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Descripción
Mapa Mental por brendislolo13, actualizado hace más de 1 año
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Creado por brendislolo13
hace más de 9 años
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ABC de la Politica Publica de Primera
infancia, infancia y adolescencia
- Los municipios y Departamentos deben contar con una Politica Publica de primera infancia, infancia
y adolescencia como exigencia del codigo de infancia y adolescencia en el Art. 204 de la ley 1098 de
2006, de la cual los alcaldes y gobernantes son los principales responsables del cumplimiento de los
derechos los niños, niñas y adolescentes
- A. Sensibilización y
analisis del contexto
situacional y territorial
- ¿Qué significa la
sensibilización y análisis
del contexto situacional
y territorial en la
formulación de la
política pública de
primera infancia,
infancia y adolescencia?
- primer momento a desarrollar
de la Politica publica de Primera
infancia, infancia y
adolescencia, se compone de
tres momentos.
- 1. *contacto inicial con el
ente territorial.
- *identificacion de actores.
- *conformacion.
- *cualificacion del grupo lider.
- *cualificacion del grupo lider.
- *conformacion.
- *identificacion de actores.
- 2. *Descripcion del
diagnostico
- *analisis del contexto
situacional y territorial en el
ambito institucional y
comunitario
- *analisis del contexto
situacional y territorial en el
ambito institucional y
comunitario
- * proceso de
formacion permanente
para sencibilizar
- 3. integrar
lineamientos de
planes de
desarrollo y
politicas
estrategicasa
- *contacto inicial
- *identificacion de actores
- *conformacion y calificacion del
grupo lider
- *analisis del contexto situacional y territorial
- proceso de formacion
- se inicia con la identificación de los actores clave, a
partir de sus potencialidades y habilidades en el
tema de primera infancia, infancia y adolescencia,
- Es necesario garantizar la presencia
representativa de actores del ámbito
institucional, comunitario y privado
- La formación debe ser permanente y
continua en todas las fases de la formulación
de la Política Pública para garantizar la
construcción de herramientas desde y para
el territorio,
- La formación debe ser permanente y
continua en todas las fases de la formulación
de la Política Pública para garantizar la
construcción de herramientas desde y para
el territorio,
- Es necesario garantizar la presencia
representativa de actores del ámbito
institucional, comunitario y privado
- se inicia con la identificación de los actores clave, a
partir de sus potencialidades y habilidades en el
tema de primera infancia, infancia y adolescencia,
- proceso de formacion
- El grupo líder del proceso será el
encargado de coordinar y apoyar la
formulación de la PPIA en todas sus
fases, delegado por el ente responsable
- lo integra actores que representen
instituciones que son
corresponsables de la Política
Pública de primera infancia,
infancia y adolescencia
- El grupo líder del proceso de la política
pública debe seguir los siguientes pasos
en relación con el sistema de seguimiento
de garantía de derechos:
- * Conocer los indicadores que
dan cuenta de la protección
integral de los niños, las niñas y
los adolescentes
- *Identificar quién tiene la
información.
- • Garantizar, que
la información esté
con un enfoque
diferencial
- *Establecer si hay líneas
de base para los
indicadores.
- • Revisar las metas que tiene el plan
de desarrollo, los planes sectoriales y
los planes institucionales, frente a
cada uno de los indicadores.
- • Analizar semestralmente los
avances de la situación de derechos
- Participar y liderar el proceso para
la rendición de cuentas a la
ciudadanía, sobre la garantía de
derechos de derechos de la
primera infancia, infancia y
adolescencia
- * Conocer los indicadores que
dan cuenta de la protección
integral de los niños, las niñas y
los adolescentes
- El grupo líder del proceso de la política
pública debe seguir los siguientes pasos
en relación con el sistema de seguimiento
de garantía de derechos:
- lo integra actores que representen
instituciones que son
corresponsables de la Política
Pública de primera infancia,
infancia y adolescencia
- *analisis del contexto situacional y territorial
- ¿Qué elementos hay que
tener en cuenta para la
identificación de actores?
- priorizar actores cuyas funciones y
actividades misionales y se relacionen
con la proteccion de los NNA
- Contar con un equipo preparado,
permanente y con reconocimiento
social es fundamental para el éxito
en la construcción de la política.
- Contar con un equipo preparado,
permanente y con reconocimiento
social es fundamental para el éxito
en la construcción de la política.
- priorizar actores cuyas funciones y
actividades misionales y se relacionen
con la proteccion de los NNA
- *conformacion y calificacion del
grupo lider
- ¿como se logra?
- para la realizacion de esta Politica Publica es
necesario lograr el compromiso, la voluntad y
responsabilidad del ente territorial, para esto es
necesario realizar una presentacion oficial de una
politica publica
- este contacto se realiza con el gobernador
o alcalde y su equipo de trabajo, para que el
luego el consejo de politica social asumir la
responsabilidad de coordinacion,
formulacion y seguimiento de la politica
publica.
- este contacto se realiza con el gobernador
o alcalde y su equipo de trabajo, para que el
luego el consejo de politica social asumir la
responsabilidad de coordinacion,
formulacion y seguimiento de la politica
publica.
- para la realizacion de esta Politica Publica es
necesario lograr el compromiso, la voluntad y
responsabilidad del ente territorial, para esto es
necesario realizar una presentacion oficial de una
politica publica
- *identificacion de actores
- *contacto inicial
- 1. *contacto inicial con el
ente territorial.
- primer momento a desarrollar
de la Politica publica de Primera
infancia, infancia y
adolescencia, se compone de
tres momentos.
- ¿Qué significa la
sensibilización y análisis
del contexto situacional
y territorial en la
formulación de la
política pública de
primera infancia,
infancia y adolescencia?
- B. Decisiones de politica
- ¿Qué contempla las
decisiones de política?
- establece la decisión
política institucional y
comunitaria de todos,
apostándole a la
garantía de los
derechos de la infancia,
- se debe potenciar la participación de
todos los actores y aliados con el fin de
identificar problemáticas, definición
de prioridades y, finalmente, plantear
la situación ideal a la que se quiere
llegar.
- se debe potenciar la participación de
todos los actores y aliados con el fin de
identificar problemáticas, definición
de prioridades y, finalmente, plantear
la situación ideal a la que se quiere
llegar.
- establece la decisión
política institucional y
comunitaria de todos,
apostándole a la
garantía de los
derechos de la infancia,
- ¿Qué se necesita para la
identificación de
problemas relevantes?
- el análisis de contexto territorial, cuyo producto final
es el diagnóstico, Es necesario que entre todos los
actores, tanto institucionales como comunitarios,
validen aquellos problemas más sentidos.
- el análisis de contexto territorial, cuyo producto final
es el diagnóstico, Es necesario que entre todos los
actores, tanto institucionales como comunitarios,
validen aquellos problemas más sentidos.
- ¿Cómo se realiza la
identificación de los
problemas relevantes?
- A partir del análisis de
contexto situacional y
territorial de primera infancia,
infancia y adolescencia, del
plan de desarrollo y otras
fuentes que arrojen
información clave.
- A partir del análisis de
contexto situacional y
territorial de primera infancia,
infancia y adolescencia, del
plan de desarrollo y otras
fuentes que arrojen
información clave.
- ¿A quiénes movilizar
para la identificación
de los problemas?
- El grupo líder deberá programar
y convocar a consultas
ciudadanas con el objeto de
escuchar las voces de los actores
identificados en territorio y asi
continuará promoviendo la
participación de los diferentes
actores comunitarios e
institucionales.
- El grupo líder deberá programar
y convocar a consultas
ciudadanas con el objeto de
escuchar las voces de los actores
identificados en territorio y asi
continuará promoviendo la
participación de los diferentes
actores comunitarios e
institucionales.
- ¿Cómo definir las prioridades?
- plantear 3 preguntas fundamentales:
• ¿Con qué comenzar? (prioridad) •
¿Quiénes requieren mayor atención?
(población) • ¿Qué es lo primero que
se debe hacer? (tiempos)
- plantear 3 preguntas fundamentales:
• ¿Con qué comenzar? (prioridad) •
¿Quiénes requieren mayor atención?
(población) • ¿Qué es lo primero que
se debe hacer? (tiempos)
- ¿Qué contempla las
decisiones de política?
- C. Plan de gestion de la
politica publica
- ¿Qué es el
Plan de
Gestión de
la Política
Pública?
- Es la concreción de
las acciones en
materia de política
pública, mediante la
cual se garantiza la
protección integral
de los niños, las niñas
y los adolescentes.
- Este Plan de Gestión
debe tener claro los
puntos de partida y de
llegada, al igual que
debe precisar las
responsabilidades y
recursos necesarios
- Este Plan de Gestión
debe tener claro los
puntos de partida y de
llegada, al igual que
debe precisar las
responsabilidades y
recursos necesarios
- Es la concreción de
las acciones en
materia de política
pública, mediante la
cual se garantiza la
protección integral
de los niños, las niñas
y los adolescentes.
- ¿Qué se
necesita?
(insumos)
- * la información
recabada en el análisis
de contexto situacional y
territorial frente a la
protección integral tanto
institucional como
comunitaria.
- *conocer la asignación de
recursos financieros,
humanos y técnicos.
- * la articulación
interinstitucional.
- *conocer la asignación de
recursos financieros,
humanos y técnicos.
- * la información
recabada en el análisis
de contexto situacional y
territorial frente a la
protección integral tanto
institucional como
comunitaria.
- ¿Cómo se
hace?
- El Plan de Gestión se concibe como un
“mapa de ruta”, el cual debe contener la
información necesaria para que, una
vez establecido un destino, se pueda
seleccionar el camino más adecuado
para llegar a él, identificar las metas
intermedias, conocer las dificultades y
determinar los recursos que deben
utilizarse para alcanzarlas.
- El Plan de Gestión se concibe como un
“mapa de ruta”, el cual debe contener la
información necesaria para que, una
vez establecido un destino, se pueda
seleccionar el camino más adecuado
para llegar a él, identificar las metas
intermedias, conocer las dificultades y
determinar los recursos que deben
utilizarse para alcanzarlas.
- ¿Qué elementos debe
contener el Plan de
Gestión?
- *Propósito u objetivo general: ¿Qué se quiere hacer?.
* Línea de base: ¿Cómo estamos hoy? * Meta: ¿Hasta
dónde se quiere llegar?. * Indicadores: ¿Cómo lo
estamos haciendo?. * Acciones y tareas: ¿Cómo se va a
hacer?. *Recursos: ¿Con qué se va a hacer? ($$$$).
*Tiempo: ¿Cuándo lo vamos hacer?. *Responsables:
¿Quiénes deben ponerlo en marcha?
- *Propósito u objetivo general: ¿Qué se quiere hacer?.
* Línea de base: ¿Cómo estamos hoy? * Meta: ¿Hasta
dónde se quiere llegar?. * Indicadores: ¿Cómo lo
estamos haciendo?. * Acciones y tareas: ¿Cómo se va a
hacer?. *Recursos: ¿Con qué se va a hacer? ($$$$).
*Tiempo: ¿Cuándo lo vamos hacer?. *Responsables:
¿Quiénes deben ponerlo en marcha?
- ¿Qué es el
Plan de
Gestión de
la Política
Pública?
- D. Plan de gestion
- ¿Qué es el
seguimiento?
- Es un proceso continuo de recolección y
análisis de información cuantitativa y
cualitativa frente al cumplimento de las
metas, para tomar decisiones durante la
implementación del Plan de Gestión
comparando los resultados esperados y el
estado de avance de los mismos.
- Es un proceso continuo de recolección y
análisis de información cuantitativa y
cualitativa frente al cumplimento de las
metas, para tomar decisiones durante la
implementación del Plan de Gestión
comparando los resultados esperados y el
estado de avance de los mismos.
- ¿A qué debe
hacerse
seguimiento?
- *Al Plan de Gestión de la PPIA. *A los
resultados frente a la garantía de los
derechos. * A los indicadores del gasto
público socia
- *Al Plan de Gestión de la PPIA. *A los
resultados frente a la garantía de los
derechos. * A los indicadores del gasto
público socia
- ¿Qué es el
seguimiento?
- E. Rendición de Cuentas
- ¿Qué es la rendición de cuentas?
- informar y explicar a la ciudadanía
sobre la gestión realizada, además de
responder las peticiones que le sean
formuldas. Es un proceso de
comunicación pública y de diálogo
entre los gobiernos, la ciudadanía y sus
organizaciones.
- informar y explicar a la ciudadanía
sobre la gestión realizada, además de
responder las peticiones que le sean
formuldas. Es un proceso de
comunicación pública y de diálogo
entre los gobiernos, la ciudadanía y sus
organizaciones.
- ¿Cuáles son
los pasos de la
rendición de
cuentas para la
garantía de
derechos?
- *Sensibilización
y movilización.
*Definición de
indicadores de
proceso e
impacto.
*Generación de
Información.
*Fortalecimiento
de la
participación
ciudadana.
*Audiencias
Públicas.
*Consolidación y
sostenibilidad
del proceso
- *Sensibilización
y movilización.
*Definición de
indicadores de
proceso e
impacto.
*Generación de
Información.
*Fortalecimiento
de la
participación
ciudadana.
*Audiencias
Públicas.
*Consolidación y
sostenibilidad
del proceso
- ¿Qué es la rendición de cuentas?
- A. Sensibilización y
analisis del contexto
situacional y territorial
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