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Descripción
Mapa Mental por MARIA CRISTINA VIVERO HURTADO, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MARIA CRISTINA VIVERO HURTADO
hace casi 4 años
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TeoríaCognitiva y susrepresentantes
- JEROME
BRUNER
- Aprendizaje Por Descubrimiento
- promueve el aprendizaje autonomo del
alumno por su propia voluntad
- promueve el aprendizaje autonomo del
alumno por su propia voluntad
- Aprendizaje Por Descubrimiento
- ERICK
ERICKSON
- la sociedad moldea el desarrollo del ser humano
- en cada etapa de desarrollo el individuo va
adquiriendo competencias que le permiten
desenvolverse
- y en cada una de estas etapas se presentan
conflictos que al resolverse lo ayudan a crecer
psicológimanete
- y en cada una de estas etapas se presentan
conflictos que al resolverse lo ayudan a crecer
psicológimanete
- en cada etapa de desarrollo el individuo va
adquiriendo competencias que le permiten
desenvolverse
- la sociedad moldea el desarrollo del ser humano
- ROBERT
GAGNÉ
- Niveles De Aprendizaje
- Aprendizaje de señal
- Aprendizaje de
estímulo-respuesta
- Encadenamiento
- Asociación Verbal
- Asociación Verbal
- Encadenamiento
- Aprendizaje de
estímulo-respuesta
- Discriminación Múltiple
- Aprendizaje de conceptos
- Aprendizaje de Reglas
- Solución de Problemas
- Solución de Problemas
- Aprendizaje de Reglas
- Aprendizaje de conceptos
- Aprendizaje de señal
- Niveles De Aprendizaje
- DAVID
AUSUBEL
- Aprendizaje Significativo
- el factor que influye en el aprendizaje es el
que el alumno ya sabe
- es el que incorpora la nueva información y se asimila
con el conocimiento previo
- el factor que influye en el aprendizaje es el
que el alumno ya sabe
- Aprendizaje Significativo
- HOWARD
GARDNER
- Inteligencias Múltiples
- Inteligencia
naturalista
- Inteligencia
musical
- Inteligencia
lingüística
- Inteligencia
espacial
- Inteligencia
interpersonal
- Inteligencia
corporal y
kinestésica
- Inteligencia
intrapersonal
- Inteligencia
naturalista
- Inteligencias Múltiples
- LEV
VIGOTSKY
- Desarrollo Cognitivo Mediante
Interacción Social
- funciones mentales
superiores
- se adquieren y
desarrollan a traves de la
interacción social
- se adquieren y
desarrollan a traves de la
interacción social
- funciones
mentales inferiores
- nacemos con ellas, se
determinan geneticamente
- nacemos con ellas, se
determinan geneticamente
- funciones mentales
superiores
- Desarrollo Cognitivo Mediante
Interacción Social
- JEAN
PIADGET
- Desarrollo intelectual por etapas
- Etapa sensoriomotora.
- se da entre 0 a los 2 ños
mediante la
manipulación de objetos
- se da entre 0 a los 2 ños
mediante la
manipulación de objetos
- Etapa de las
operaciones
concretas
- se da entre los 7 a 12
años donde el
pensamieto
egocentrico
disminuye
- se da entre los 7 a 12
años donde el
pensamieto
egocentrico
disminuye
- Etapa de las
operaciones formales
- se da entre los 2 y 7
años, el niño empieza a
interactuar con el
ambiente
- se da entre los 2 y 7
años, el niño empieza a
interactuar con el
ambiente
- Etapa pre operacional
- se da a partir de lo
s12 años donde la
perspectiva del
mundo cambia ante
los ojos del niño
- se da a partir de lo
s12 años donde la
perspectiva del
mundo cambia ante
los ojos del niño
- Etapa sensoriomotora.
- Desarrollo intelectual por etapas
- Se preocupa por
procesos como la
percepción,
memoria,
razonamiento y
resolución de
problema
Recursos multimedia adjuntos
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