Parámetros curriculares de la educación indigena

Nota:

• que valoren y aprecien su lengua materna y aprendan una segunda lengua, que no la sustituya sino que incrementa el potencial comunicativo, cultural e intelectual

1. La Asignatura de la lengua indigena

   Nota:

   • Espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
   1. Se organiza en cuatro ámbitos
      1. La familia y la comunidad
      2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
      3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
      4. El estudio y la difusión del conocimiento
   2. Propósitos de la creación
      1. Promover

         Nota:

         • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar
      2. Generar acciones

         Nota:

         • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural
      3. Legitimar las lenguas indígenas

         Nota:

         • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
      4. Sentar las bases de una política lingüística escolar

         Nota:

         • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento 
      5. Poner en práctica una propuesta didáctica concreta

         Nota:

         • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias,  testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.