Parámetros curriculares para la educación indigena
propósito
incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa
una educación en y para la diversidad incluye
el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua y a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda lengua
se contribuye
formación de estudiantes bilingües y prulingües
sensibles a la diversidad social, cultural y lingüistica
de su región, país y mundo
valoren y aprecien su lengua materna
aprendan una segunda lengua
aprenderán el español
como segunda lengua
objeto de estudio
lenguaje para la comunicacion y para el aprendizaje
parámetros curriculares
propósitos, enfoques, contenidos generales y recomendaciones
didácticas y lingüisticas
convertir la lengua en un contenido curricular exige que los estudiantes
reflexionen sobre su lengua y las relaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contexto de interacción con su contexto
enfoque centrado en las practicas sociales del lenguaje
cuatro ámbitos
1 la familia y la comunidad
2 la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
3 la vida intercomunitaráa y relaciones con otros pueblos
4 estudio y difusión de conocimientos
derechos de los pueblos indígenas
ampliar la participación social de estos pueblos
legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas
sentar las bases de una política lingúistica mediante programas
poner en practica una propuesta didáctica capaz de generar experiencia