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Descripción
Parámetros Currículares para la
Educación Indígena
- 3.-El propósito de creación de
la asignatura de Lengua
indígena
- Consiste en incorporar un espacio
curricular, para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen
acerca de su lengua nativa.
- Esto se dará a partir de la
apropiación de las practicas sociales
de lenguaje orales y escritas en los
diversos ámbitos de la vida social
- Consiste en incorporar un espacio
curricular, para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen
acerca de su lengua nativa.
- 1.-Debido a la diversidad social,
cultural y lingüística de los alumnos
que atiende la Educación Básica
- Los marcos curriculares atendiendo la diversidad como
dispositivos e instrumentos políticos, pedagógicos y
didácticos ha creado la asignatura de LENGUA INDÍGENA.
- Los marcos curriculares atendiendo la diversidad como
dispositivos e instrumentos políticos, pedagógicos y
didácticos ha creado la asignatura de LENGUA INDÍGENA.
- 5.-Favoreciendo a la
inclusión y equidad
- Incluye el derecho de los pueblos
indígenas hablar su lengua y el de
la niñez a recibir una educación
bilingüe
- Que contribuya al desarrollo
de su lengua materna y
favorezca la apropiación a
una segunda lengua con
aprendizajes para la vida
social y escolar
- De acuerdo con el principio pedagógico 1.8
Favorecer la inclusión para atender a la
diversidad
- 6.-Contribuyendo con el objetivo central de la
educación: LA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA
- 6.-Contribuyendo con el objetivo central de la
educación: LA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA
- Que contribuya al desarrollo
de su lengua materna y
favorezca la apropiación a
una segunda lengua con
aprendizajes para la vida
social y escolar
- Incluye el derecho de los pueblos
indígenas hablar su lengua y el de
la niñez a recibir una educación
bilingüe
- 2.-Caracteristicas
- Contienen propósitos,
enfoque, contenidos
generales, y
recomendaciones didácticas
y lingüisticas
- Basaba en las
Prácticas sociales
como pautas o
modos de interacción
que además de la
producción e
interpretación de
textos orales y
escritos incluye una
serie de actividades
vínculadas con éstas
- Cada práctica
está orientada
por una finalidad
comunicativa y
tiene una historia
ligada a una
situación cultural
particular
- Cada práctica
está orientada
por una finalidad
comunicativa y
tiene una historia
ligada a una
situación cultural
particular
- Basaba en las
Prácticas sociales
como pautas o
modos de interacción
que además de la
producción e
interpretación de
textos orales y
escritos incluye una
serie de actividades
vínculadas con éstas
- Contienen propósitos,
enfoque, contenidos
generales, y
recomendaciones didácticas
y lingüisticas
- 4.- Contenidos generales por ámbito
- Se organiza en cuatro grandes ámbitos : Las practicas de
lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria; La
tradición oral, la literatura y los testimonios históricos; La
vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos; El
estudio y la difusión de conocimiento.
- El papel de los docentes
resulta esencial, ya que
requiere de maestros
que conozcan y
dominen las múltiples
prácticas sociales
asociadas al lenguaje
oral (entiendan y
hablen) y al lenguaje
escrito (lean y escriban)
en lengua indígena
- El papel de los docentes
resulta esencial, ya que
requiere de maestros
que conozcan y
dominen las múltiples
prácticas sociales
asociadas al lenguaje
oral (entiendan y
hablen) y al lenguaje
escrito (lean y escriban)
en lengua indígena
- Se organiza en cuatro grandes ámbitos : Las practicas de
lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria; La
tradición oral, la literatura y los testimonios históricos; La
vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos; El
estudio y la difusión de conocimiento.
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