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Descripción
Mapa Mental por fire_diana, actualizado hace más de 1 año
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Creado por fire_diana
hace más de 9 años
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Parámetros Curriculares
para la educación indígena
- Propósito: incorporar un espacio curricular para que los
alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato
constitucional sobre los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos
indígenas.
- Contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo nacional, a la formación
deestudiantes bilingües y plurilingües que sean más sensibles a
la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo;
a que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una
segunda lengua, que no la sustituye sino incrementa el potencial
comunicativo, cultural e intelectual.
- Convertir a la lengua indígena en objeto
de estudio implica seleccionar, organizar
y distribuir contenidos, y adoptar un
enfoque pedagógico para su enseñanza.
- Los Parámetros Curriculares que establecen las
directrices para la enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio contienen: propósitos,
enfoque, contenidos generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas
- Los Parámetros Curriculares que establecen las
directrices para la enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio contienen: propósitos,
enfoque, contenidos generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del
lenguaje, que se entienden, “como pautas o modos de interacción que, además de la producción e
interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada
práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural
particular. En la actualidad, las prácticas del lenguaje oral que involucran el diálogo son muy variadas.
Éste se establece o se continúa de acuerdo con las regulaciones sociales y comunicativas de las culturas
donde tiene lugar”.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena se organizan en
cuatro ámbitos: .
- 1. La familia y comunidad.
- 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
- 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
- 4. El estudio y la difusión del conocimiento
- 1. La familia y comunidad.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la
asignatura de Lengua Indígena se organizan en
cuatro ámbitos: .
- Propósitos de creación de la asignatura
de Lengua Indígena:
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar..
- . • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la
construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural
- • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a
su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales
- • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar..
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