28734092
Descripción
Mapa Mental por Adriana Alvarez Martínez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Adriana Alvarez Martínez
hace más de 3 años
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GUÍA DE BUENAS
PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
- Como espacio formativo de
sensibilización
- DESARROLLO INTEGRAL
- DISFRUTAR DE SUS DERECHOS
- PROGRAMA DE INNOVACIÓN Y COEDUCACIÓN
- DISFRUTAR ENTORNOS LIBRES DE VIOLENCIA
- IGUALDAD DE GÉNERO COMO CAMINO PARA
LA CIUDADANÍA PLENA
- DESARROLLO INTEGRAL
- ENFOCADA EN LOS CUATRO PILARES
DE LA EDUCACIÓN
- CONOCER LAS PROPUESTAS DE EDUCAR EN IGUALDAD
- APRENDER A CONOCER NUEVAS FEMINIDADES Y
MASCULINIDADES Y LOS ROLES DE GÉNERO EN LA
SOCIALIZACIÓN
- APRENDER A VIVIR JUNTOS Y JUANTAS LA COEDUCACIÓN
HACIA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA
- APRENDER A SER Y A CONFORMAR LA
IDENTIDAD: DESDE LA LIBERTAD
- CONOCER LAS PROPUESTAS DE EDUCAR EN IGUALDAD
- SE TRABAJA A PARTIR DE CINCO BLOQUES
- ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL
DE IGUALDAD DE
GÉNERO
- CREAR FOROS, PANEL,
CONFERENCIAS,
- DESARROLLANDO
HABILIDADES
- IDENTIFICAR,
LOCALIZAR,
RECUPERAR,
ALMACENAR,
ORGANIZAR,,ANALIZAR,
- INFORMACIÓN
- INFORMACIÓN
- IDENTIFICAR,
LOCALIZAR,
RECUPERAR,
ALMACENAR,
ORGANIZAR,,ANALIZAR,
- DESARROLLANDO
HABILIDADES
- CREAR FOROS, PANEL,
CONFERENCIAS,
- COMUNICACIÓN Y
COLABORACIÓN
- A TRAVÉS DE
DIFERENTES
PRÁCTICAS
SOCIALES
- COMUNICAR
- EN ENTORNOS DIGITALES
- EN ENTORNOS DIGITALES
- CONECTAR
- COLABORAR CON
OTROS A TRAVÉS DE
HERRAMIENTAS
DIGITALES
- COLABORAR CON
OTROS A TRAVÉS DE
HERRAMIENTAS
DIGITALES
- COMPARTIR
- RECURSOS A TRAVÉS
DE HERRAMIENTAS
EN LÍNEA
- RECURSOS A TRAVÉS
DE HERRAMIENTAS
EN LÍNEA
- INTERACTUAR
- PARTICIPAR EN
COMUNIDADES
- PARTICIPAR EN
COMUNIDADES
- INTEGRAR
- REDES PARA
INTEGRAR UNA
CONCIENCIA
CULTURAL
- REDES PARA
INTEGRAR UNA
CONCIENCIA
CULTURAL
- COMUNICAR
- A TRAVÉS DE
DIFERENTES
PRÁCTICAS
SOCIALES
- CREACIÓN DEL
CONTENIDO
DIGITAL
- CREAR Y EDITAR
NUEVOS
CONTENIDOS
- TEXTOS
- IMÁGENES
- VIDEOS
- TEXTOS
- INTEGRAR Y REELABORAR
file:///C:/Users/Adriana/Downloads/ecob,+111-130%20(1).pdf
- Activación de
conocimientos
temáticos.
- Introducir un concepto
nuevo o reelaborar uno
ya existente
- Activación de
conocimientos
temáticos.
- CREAR Y EDITAR
NUEVOS
CONTENIDOS
- RESOLUCIÓN DE
PROBLEMA
PROYECTO
- IDENTIFICAR LAS
NECESIDADES O
PROBLEMÁTICAS
- DIAGNOSTICO
- ACOSO ESCOLAR
- SE PRODUCE ENTRE IGUALES: Algunas causas son depresión
y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad,
cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida
de interés en las actividades que solían disfrutar.
- SE PRODUCE ENTRE IGUALES: Algunas causas son depresión
y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad,
cambios en los patrones alimentarios y de sueño, y pérdida
de interés en las actividades que solían disfrutar.
- VIOLENCIA ESCOLAR
- se entiende como toda agresión realizada dentro del ambiente
de las instituciones educativas, la cual puede expresarse de
distintas formas por los actores que conforman la comunidad
escolar. Cuando estas violencias se manifiestan entre pares de
manera repetida, se pueden señalar cinco manifestaciones de
violencia escolar particularmente relevantes
- vandalismo,
- disruptividad
- indisciplina,
- criminalidad
- violencia interpersonal
- vandalismo,
- se entiende como toda agresión realizada dentro del ambiente
de las instituciones educativas, la cual puede expresarse de
distintas formas por los actores que conforman la comunidad
escolar. Cuando estas violencias se manifiestan entre pares de
manera repetida, se pueden señalar cinco manifestaciones de
violencia escolar particularmente relevantes
- VIOLENCIA FAMILIAR
- espacio físico donde ocurra, que perjudique el
bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y
el derecho al pleno desarrollo de otro miembro de la
familia.
- espacio físico donde ocurra, que perjudique el
bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y
el derecho al pleno desarrollo de otro miembro de la
familia.
- VIOLENCIA SOCIAL conflictos armados,
violencia de pandillas, agresiones físicas
de padres a hijos (por ejemplo, castigos
corporales), terrorismo, desplazamiento
forzado y segregación.
- Violencia contra mujeres y niñas en
el ámbito privado Violencia
económica. ... Violencia psicológica.
... Violencia emocional. ... Violencia
física. ... Violencia sexual.
- Violencia contra mujeres y niñas en
el ámbito privado Violencia
económica. ... Violencia psicológica.
... Violencia emocional. ... Violencia
física. ... Violencia sexual.
- ACOSO ESCOLAR
- DIAGNOSTICO
- PLANTEAR LAS
HIPÓTESIS PARA DAR
SOLUCIÓN A LA
PROBLEMÁTICA
- COMUNIDAD
ESCOLAR
EMPODERADA
- CONCIENCIA SOCIAL
- PADRES DE FAMILIA POR
UNA BUENA CRIANAZA
- ESCUELA PARA PADRES HACIA UNA
COMUNIDAD DE IGUALDAD DE
GÉNERO
- ESCUELA PARA PADRES HACIA UNA
COMUNIDAD DE IGUALDAD DE
GÉNERO
- DOCENTES A FAVOR DE UNA
EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE
IGUALDAD DE GÉNEFO
- FORMACIÓN EN
UNA IGUALDAD
DE GÉNERO
- FORMACIÓN EN
UNA IGUALDAD
DE GÉNERO
- HACIA UNA ESCUELA
LIBRE DE VIOLENCIA
- PADRES DE FAMILIA POR
UNA BUENA CRIANAZA
- BIENESTAR SOCIAL
- CONCIENCIA SOCIAL
- COMUNIDAD
ESCOLAR
EMPODERADA
- ACTIVIDADES DE INICIO
- ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
- ACTIVIDADES DE CIERRE
- EXPOSICIÓN DE RESULTADOS
- IDENTIFICAR LAS
NECESIDADES O
PROBLEMÁTICAS
- SEGURIDAD
- PROTECCIÓN PERSONAL
- PROTECCIÓN DE DATOS
- IDENTIDAD DIGITAL
- USO DE SEGURIDAD
- USO DE SEGURO SOSTENIBLE
- PROTECCIÓN PERSONAL
- ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL
DE IGUALDAD DE
GÉNERO
Recursos multimedia adjuntos
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