¿Cómo mejorar la evaluación en línea con mis estudiantes?

Nota:

• Evaluación proceso mediante el cual los estudiantes logran la comprensión de sus competencias y son calificadas Ryan, Scot (2002)

1. PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

   Nota:

   • Lezcano, Vilanova (2017) Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales.  Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes.(Pág.4)
   1. CONFIABILIDAD

      Nota:

      • Deben reflejar fielmente el aprendizaje construido
   2. OBJETIVIDAD

      Nota:

      • Se debe evitar prejuicios, favoritismos, establecer criterios de evaluación y acreditación
   3. AUTENTICIDAD

      Nota:

      • La tecnología facilita la creación de simulaciones y entornos propicios para evaluar
   4. VALIDEZ

      Nota:

      • Dado por la medición de aquello que pretende medir
2. Evaluación Formativa

   Nota:

   • Su propósito es obtener información acerca del progreso del estudiante para darle retroalimentación y motivarlos. Ryan, Scot (2002)
   1. Juego de Roles

      Nota:

      • Los estudiantes asumen papeles de situaciones reales y exponen representando esos papeles.
   2. Debates-foros

      Nota:

      • Se planean preguntas o situaciones para que los estudiantes proporcionen su opinión, y comenten las de sus compañeros
      1. Utilizan fliipgrip
   3. Análisis de Videos

      Nota:

      • En forma individual o grupal y exponen sus comentarios
      1. Utilizan Youtube o screencast o matic
   4. Exposiciones

      Nota:

      • Los integrantes de cada grupo sobre los temas o tareas desarrollado en clase por los alumnos
   5. Infografías

      Nota:

      • Resúmenes sobre un tema, puede ser grupal o individual y lo exponen.
      1. Utilizan Canva
   6. Mapas Mentales- Mapas Conceptuales

      Nota:

      • Elaborados en forma individual o grupal y lo exponen
      1. Utilizan Canva, Cmaptool, Goconqr
   7. Resolución y Análisis de Casos

      Nota:

      • Se plantean casos sobre situaciones reales para participación de estudiantes forma individual o grupa
   8. Lluvia de Ideas
      1. Utilizan Mentimeter, Word Art
   9. Ensayos

      Nota:

      • Trabajos de investigación grupal o individual, y lo exponen.
   10. Monografías

       Nota:

       • Trabajos individuales o grupales que investigan y exponen sobre un tema determinado.
3. Evaluación Sumativa

   Nota:

   • Se realiza para poder dar calificación que indica cómo se compara el desempeño de un estudiante con el de sus compañeros o criterios, es una situación de logro del estudiante.
   1. Cuestionarios
   2. Pruebas de Entrada
      1. Utilizan Mentimeter Quizizz,Formatos Googel
   3. Pruebas de Salida
   4. Proyectos

      Nota:

      • Trabajos de investigación desarrollado en el ciclo y producto final.
   5. Estudios de Investigación
4. Elaborado por Mgtr. Francisco Vílchez Burga, Sede SJL
5. Instrumentos de Evaluación

   Nota:

   • Bautista (2011) señala que la evaluación de aprendizajes no debe ser una mera reutilización de instrumentos de evaluación de la modalidad presencial sino la búsqueda de formas nuevas de evaluar, acordes tanto al entorno virtual como las competencias y capacidades a evaluar. Lezcano y Vilanova.  Instrumentos de evaluación de aprendizaje en entornos virtuales. Perspectiva de estudiantes y aportes de docentes (Pág.11)
   1. Prueba objetiva

      Nota:

      • Su ventaja está dada por la posibilidad de su calificación en forma automatizada y es posible establecer un banco de datos de este tipo de pruebas. 
   2. Preguntas intercaladas

      Nota:

      • Se realizan a lo largo de una clase en la enseñanza tradicional a lo largo del desarrollo de los módulos de la educación virtual. En este último caso están planeadas, tiene un propósito especial.
   3. Prueba adaptativa y autoadaptadas

      Nota:

      • Mediante el uso de una computadora, la primera son pruebas individuales según el nivel de conocimiento y habilidad alcanzada. En el segundo caso el estudiante elige el nivel de dificultad de cada una de las preguntas que se le plantean. Ambas son pruebas objetivas.
   4. Mapa conceptual

      Nota:

      •  Los estudiantes conocer los alcances de un mapa conceptual, sobre su elaboración y la forma de hacerlo a través de la computadora y nos permite evaluarlos
   5. E-portfolios:

      Nota:

      • Conocido como cuaderno de trabajo, refleja el proceso de aprendizaje a través de la recopilación de “evidencias” de ese trayecto. Como instrumento de evaluación posee diversas aplicaciones. 
   6. Rúbricas:

      Nota:

      • Permiten gestionar y sistematizar el proceso evaluativo, facilitar la descripción de los criterios a seguir para valorar el trabajo realizado.
   7. Foros

      Nota:

      • Poseen gran valor pedagógico. (Arango, 2004: p. 5), “… son escenarios de comunicación por internet donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas…”.
   8. Listas de control

      Nota:

      • Son listas de categorías prefijadas. Se registra la presencia o ausencia de conductas que requieran baja inferencia. (Sans,2008)
   9. Presentación o exposición a través de videoconferencias

      Nota:

      • Los estudiantes pueden realizar presentaciones orales, y esto permite valorar características no observables, aclara discrepancias. Aportan profundidad, precisiones sobre la perspectiva de los estudiantes.
   10. Registros anecdóticos

       Nota:

       • Se realizan en la situación actual o de algunas conductas anteriores, permiten recoger conductas relevantes o temas de interés.