29793825
Descripción
Mapa Mental por Javier Orlando Arango Bonilla, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Javier Orlando Arango Bonilla
hace más de 3 años
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Mapa Conceptual-
Javier Arango_1133
- Creada mediante Ley 52 del 7 de
julio de 1981
- con el fin de
- "Orientar todos sus esfuerzos para responder a las necesidades, intereses y problemas reales del país,
especialmente de aquellos que afectan a los sectores populares, marginados de la ciencia, la técnica y la
cultura, lo cual constituye un principio de realidad."
- "Orientar todos sus esfuerzos para responder a las necesidades, intereses y problemas reales del país,
especialmente de aquellos que afectan a los sectores populares, marginados de la ciencia, la técnica y la
cultura, lo cual constituye un principio de realidad."
- con el fin de
- Crea el Proyecto de
Académico pedagógico
Solidario
- COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
- Es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos
eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama
de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos
formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad
en cuanto a la docencia, la investigación, el bienestar universitario, la
proyección social, la internacionalización y la innovación en todos los
ámbitos pedagógicos y didácticos de las ciencias, las artes, la cultura y la
tecnología.
- se operacionaliza mediante la articulación de ocho (8) ejes transversales:
- Histórico-Cultural
- Contextualiza la universidad en el proceso
histórico, como espacio específico de la cultura y
en un mundo simbólico a través del cual el
hombre construye su realidad, se percibe en el
ámbito de las interpretaciones, se interpreta a sí
mismo, se orienta y le imprime sentido y
justificación a su vida individual y colectiva.
- Contextualiza la universidad en el proceso
histórico, como espacio específico de la cultura y
en un mundo simbólico a través del cual el
hombre construye su realidad, se percibe en el
ámbito de las interpretaciones, se interpreta a sí
mismo, se orienta y le imprime sentido y
justificación a su vida individual y colectiva.
- Epistemológico-Científico
- Fundamenta el proceso educativo en el
conocimiento en general y particularmente
en la ciencia, considerada esta como una
manifestación cultural que ocupa un lugar
preponderante en el mundo
contemporáneo porque influye en todos
los campos de la actividad humana,
determinando los procesos de acción y
transformación (tecnología), los cuales a
su vez, también determinan los procesos
de representación e interpretación del
mundo vital y de la realidad en particular
(ciencia).
- Fundamenta el proceso educativo en el
conocimiento en general y particularmente
en la ciencia, considerada esta como una
manifestación cultural que ocupa un lugar
preponderante en el mundo
contemporáneo porque influye en todos
los campos de la actividad humana,
determinando los procesos de acción y
transformación (tecnología), los cuales a
su vez, también determinan los procesos
de representación e interpretación del
mundo vital y de la realidad en particular
(ciencia).
- Antropológico-Filosófico
- Reconoce la naturaleza, dignidad e identidad de
la persona como un ser en proyecto e inacabado,
dotado de un potencial espiritual que le permite
ser sujeto protagónico de su propia realización
individual y colectiva, capaz de transformar la
realidad y de autoconstruirse, mediante la
construcción creativa del conocimiento, el saber
científico y los valores humanos.
- Reconoce la naturaleza, dignidad e identidad de
la persona como un ser en proyecto e inacabado,
dotado de un potencial espiritual que le permite
ser sujeto protagónico de su propia realización
individual y colectiva, capaz de transformar la
realidad y de autoconstruirse, mediante la
construcción creativa del conocimiento, el saber
científico y los valores humanos.
- Ético-Pedagógico
- Facilita el mejoramiento continuo de
criterios de juicio y líneas de
pensamiento para imprimirle sentido a
la relación humana y al aprendizaje
autónomo, y por lo tanto, a la
construcción conjunta de valores
ético-morales. Estos valores tienen un
papel central en el sistema axiológico de
la cultura, por cuanto prescriben normas
de acción y determinan modelos de
comportamiento, principios de elección
y motivaciones para formular y alcanzar
objetivos concretos.
- Facilita el mejoramiento continuo de
criterios de juicio y líneas de
pensamiento para imprimirle sentido a
la relación humana y al aprendizaje
autónomo, y por lo tanto, a la
construcción conjunta de valores
ético-morales. Estos valores tienen un
papel central en el sistema axiológico de
la cultura, por cuanto prescriben normas
de acción y determinan modelos de
comportamiento, principios de elección
y motivaciones para formular y alcanzar
objetivos concretos.
- Político-Social y
Comunitario
- Promueve el reconocimiento mutuo como
instrumento esencial de la interacción, la
realización humana y el ejercicio
razonable del poder entre personas y
grupos, considerados estos como sujetos
protagónicos de su propia organización,
formación y construcción de un destino
común, para compartir en comunidad y
libertad sus necesidades, intereses y
posibilidades de solución a sus problemas
y aspiraciones de superación y desarrollo.
- Promueve el reconocimiento mutuo como
instrumento esencial de la interacción, la
realización humana y el ejercicio
razonable del poder entre personas y
grupos, considerados estos como sujetos
protagónicos de su propia organización,
formación y construcción de un destino
común, para compartir en comunidad y
libertad sus necesidades, intereses y
posibilidades de solución a sus problemas
y aspiraciones de superación y desarrollo.
- Estético-Comunicativo
- Constituye el lugar de aparición de las
expresiones afectivas y de mayor
significación humana, como la ternura
y los sistemas simbólicos e
imaginativos, los cuales contribuyen
en gran medida a imprimirle viveza al
arraigo cultural, a la práctica
pedagógica y a la formación integral,
mediante la comprensión de las
expresiones artísticas, lúdicas y
recreativas del Bienestar Universitario.
- Constituye el lugar de aparición de las
expresiones afectivas y de mayor
significación humana, como la ternura
y los sistemas simbólicos e
imaginativos, los cuales contribuyen
en gran medida a imprimirle viveza al
arraigo cultural, a la práctica
pedagógica y a la formación integral,
mediante la comprensión de las
expresiones artísticas, lúdicas y
recreativas del Bienestar Universitario.
- Económico-Productivo y
Empresarial
- Contempla el compromiso ético y social de la
Universidad frente a los sectores básicos de la
actividad nacional e internacional, en términos de
dinamizar sus procesos, mediante la incorporación
del conocimiento científico al desarrollo tecnológico
y productivo, con énfasis en la dignificación del
trabajo humano, del espíritu emprendedor y de la
empresa económica, entendida esta como una
mediación fundamental para la autorrealización de la
persona y la comunidad.
- Contempla el compromiso ético y social de la
Universidad frente a los sectores básicos de la
actividad nacional e internacional, en términos de
dinamizar sus procesos, mediante la incorporación
del conocimiento científico al desarrollo tecnológico
y productivo, con énfasis en la dignificación del
trabajo humano, del espíritu emprendedor y de la
empresa económica, entendida esta como una
mediación fundamental para la autorrealización de la
persona y la comunidad.
- Jurídico-Administrativo
- Hace referencia a la normatividad
contemplada en la legislación de la
Educación Superior a partir de la
Constitución Política Colombiana (1991) la
cual considera que “la educación es un
derecho de la persona y un servicio público
que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica y a los demás bienes y valores de
la cultura…”. (Art. 67).
- Hace referencia a la normatividad
contemplada en la legislación de la
Educación Superior a partir de la
Constitución Política Colombiana (1991) la
cual considera que “la educación es un
derecho de la persona y un servicio público
que tiene una función social; con ella se
busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica y a los demás bienes y valores de
la cultura…”. (Art. 67).
- Todos los componentes que aquí se presentan
infieren en el compromiso que tiene el
estudiante UNAD para con la Universidad;
constituyendo una seria de derechos y deberes
que se deben cumplir a cabalidad para generar
un mayor enriquecimiento en una educación
integral que alterne las diferentes actitudes
vocacionales y estudiantil en el pro de sus
saberes pertinentes.
- Que es un líder transformador
- Es la persona que en uso de
sus facultades morales e
intelectuales, busca ayudar,
educar, motivar, enseñar,
guiar y transformar a sus
semejantes, sin retribución o
algo a cambio .
- Caracteristicas
- Transformar
- Cambiar
- Innovar
- Guiar
- Proactivo
- Influencia
- Trabajo en Equipo
- Creativo
- Unido
- Enseñar
- Motivar al Grupo
- Comunicación Acertiva
- Transformar
- Caracteristicas
- Es la persona que en uso de
sus facultades morales e
intelectuales, busca ayudar,
educar, motivar, enseñar,
guiar y transformar a sus
semejantes, sin retribución o
algo a cambio .
- Histórico-Cultural
- se operacionaliza mediante la articulación de ocho (8) ejes transversales:
- Es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos
eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama
de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos
formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad
en cuanto a la docencia, la investigación, el bienestar universitario, la
proyección social, la internacionalización y la innovación en todos los
ámbitos pedagógicos y didácticos de las ciencias, las artes, la cultura y la
tecnología.
- COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
- Mision
- "Orientar todos sus esfuerzos para
responder a las necesidades,
intereses y problemas reales del
país, especialmente de aquellos que
afectan a los sectores populares,
marginados de la ciencia, la técnica
y la cultura, lo cual constituye un
principio de realidad."
- "Orientar todos sus esfuerzos para
responder a las necesidades,
intereses y problemas reales del
país, especialmente de aquellos que
afectan a los sectores populares,
marginados de la ciencia, la técnica
y la cultura, lo cual constituye un
principio de realidad."
- Vision
- La UNAD se proyecta como una
Megauniversidad líder en Educación Abierta
y a Distancia, reconocida a nivel nacional e
internacional por la calidad innovadora y
pertinencia de sus ofertas y por el
compromiso y aporte de su comunidad
académica al desarrollo humano sostenible
de las comunidades locales y globales, con
calidad, eficiencia y equidad social.
- La UNAD se proyecta como una
Megauniversidad líder en Educación Abierta
y a Distancia, reconocida a nivel nacional e
internacional por la calidad innovadora y
pertinencia de sus ofertas y por el
compromiso y aporte de su comunidad
académica al desarrollo humano sostenible
de las comunidades locales y globales, con
calidad, eficiencia y equidad social.
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