Parámetros curriculares de la educación indígena

Nota:

• proposito

1. proposito
   1. consiste en incorporar un espacio para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a partir de apropiaciones de las practicas sociales del lenguaje, oral y escrita
      1. los 4 ámbitos de las practicas sociales del lenguaje en la asgnatura
         1. vida familiar y comunitaria, tradicion oral, testimonios historicos y literatura, vida intercomunitaria y relacion con otros pueblos y el estudio y la difuncion del conocimiento
            1. propositos de creacion de la asignatura de lengua indigena
               1. promover como politicas educativas, generar acciones que permitan ampliar la participacion social de los pueblos indigenas, legitimar las lenguas indigenas, bases de una politica linguistica escolar mediante programas de educacion bilingue y poner en practica las propuestas didacticas
      2. derechos culturales y linguisticos
         1. incluye el derecho de los pueblos indigenas a hablar su lengua, y el de la niñez en recibir una educacion bilingue que costitulla al desarrollo de su lengua materna y fortalezca a la segunda lengua.
            1. el desarrollo del bilinguismo en las aulas indigenas favoreze el aprendizaje del ingles
               1. el caracter bilingue
                  1. la asignatura permite la cooperacion y la reflexion sobre las diferencias que existen entre las practicas sociales del lenguaje propias de las lenguas indigenas y las corresponden a la tradicion de los hablantes