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Descripción
Mapa Mental por Paola Espinoza4753, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Paola Espinoza4753
hace más de 9 años
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Parámetros Curriculares para la
educación indígena
- Propósito de la
asignatura de la lengua
indígena
- los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida socia
- los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir
de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida socia
- bilingúismo en las aulas indigenes
- contribuye a
- ámbito del sistema educativo nacional
- formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean
más sensibles a la diver - sidad cultural y lingüística de su
región, país y del mundo
- valoren y
aprecien su
lengua materna
- Aprendan una segunda lengua, que no la
sustituye sino incrementa el potencial
comunicativo, cultural e intelectual
- ámbito del sistema educativo nacional
- contribuye a
- lengua indigena y el español
- Son lenguas de comunicación para el aprendizaje y
también son objeto de estudio
- lengua indigena
- implica seleccionar, organizar y distribuir
contenidos, y adoptar un enfoque
pedagógico para su enseñanza.
- para que esto sea posible
- como asignatura
- enfoque centrado en
- las prácticas sociales del lenguaje
- organizada en 4 ambitos
- 1. La familia y comunidad
- 2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura.
- 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos
- 4. El estudio y la difusión del conocimiento
- 1. La familia y comunidad
- organizada en 4 ambitos
- las prácticas sociales del lenguaje
- enfoque centrado en
- implica seleccionar, organizar y distribuir
contenidos, y adoptar un enfoque
pedagógico para su enseñanza.
- lengua indigena
- Son lenguas de comunicación para el aprendizaje y
también son objeto de estudio
- parametros curriculares
- que son
- contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y
lingüísticas
- contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y
lingüísticas
- que son
- La alfabetizacion
- Se considera
- bi-alfabetizacion
- por que
- Los conocimientos que adquieren en el trabajo con su lengua son transferi bles a
los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa
- Los conocimientos que adquieren en el trabajo con su lengua son transferi bles a
los requerimientos para alfabetizarse en la segunda lengua y viceversa
- por que
- bi-alfabetizacion
- Se considera
- Horas asignadas segun el ciclo
- primer ciclo
- 7.5 hrs lengua indigena
- 4 hrs español
- 7.5 hrs lengua indigena
- segunfo y tercer ciclo
- 4.5 hrs lengua indiguena
- 4 hrs español
- 4.5 hrs lengua indiguena
- primer ciclo
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