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Descripción
Mapa Mental por Luis Díaz2133, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Luis Díaz2133
hace más de 9 años
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Recursos
Educativos
Informáticos
- Brechas en el acceso a recursos
informáticos entre la escuela y la comunidad
- UNESCO: En Latinoamérica
existe una gran brecha digital en
cuanto al acceso y uso de las TIC
- INEI (Ámbito educativo):
Nivel Secundaria, 44,3% en
urbanas y 19,1% rurales
- Institución educativa: El
acceso a recursos educativos
informáticos es limitado
- “Ahora no tenemos computadoras disponibles. Las que
teníamos han quedado obsoletas. Ya no nos sirven, es
más ya se han guardado en almacén” (D06).
- “En Inglés estamos trabajando lo que es el
aula virtual. La evaluación va a ser
mediante la computadora” (E01)
- “Estábamos haciendo un trabajo de grupo y
estaban ellos en el face, entonces he tenido
que directamente quitarles” (D05)
- “Ahora no tenemos computadoras disponibles. Las que
teníamos han quedado obsoletas. Ya no nos sirven, es
más ya se han guardado en almacén” (D06).
- UNESCO: En Latinoamérica
existe una gran brecha digital en
cuanto al acceso y uso de las TIC
- Dominio básico de
estudiantes y docentes
sobre los recursos
informáticos
- Prensky (2001). Nativos digitales e
inmigrantes digitales
- “para ellos es fácil aprender, ellos
aprenden solitos, mientras que nosotros
demoramos un poco más” (D06).
- “para ellos es fácil aprender, ellos
aprenden solitos, mientras que nosotros
demoramos un poco más” (D06).
- Cassany (2012) considera que las afirmaciones de
Prensky, respecto a que el saber y la destreza vienen de
la cuna, que los nativos están sobradamente
preparados, son presupuestos ingenuos
- “sí, pero más o menos” (E01)
- “no saben cómo aprovecharlo para
sus aprendizajes” (D06)
- “sí, pero más o menos” (E01)
- Prensky (2001). Nativos digitales e
inmigrantes digitales
- Uso limitado de recursos informáticos
en la escuela y diverso fuera de ella
- Bernete (2009) sostiene: Las relaciones
entre los seres humanos tienen un nuevo
campo donde generarse, regenerarse,
crecer, transformarse. No sólo en lo que
más se identifica ahora como “redes
sociales” (Facebook, Twiter, Tuenti, etc.)
sino también en otros muchos espacios de
intercambios informativos abiertos por
Internet y la telefonía celular (p., 97)
- Los estudiantes buscan información o
producen diversos tipos de textos que
no necesariamente son parte de las
tareas escolares
- Programas de office
- Redes sociales
- Editores de video
- Editores de audio
- Editores de imágenes
- Computadora
- Celulares
- Tablet
- “ahora incluso podemos ver celulares que con la
misma voz se controla. Tú dices algo y ese
celular va escribiendo. Cada vez es más grande
eh, más interesante” (E01)
- “Yo ingreso mayormente para
hacer mis tareas, entrar al
Facebook, también me gusta jugar
en el Internet” (E04)
- “Mi uso mayormente entro al Facebook, busco
información, juego y…. me doy cuenta que
pierdo mi tiempo pues y es algo malo” (E03)
- Programas de office
- Los estudiantes buscan información o
producen diversos tipos de textos que
no necesariamente son parte de las
tareas escolares
- Caro (2014) las TIC se constituyen en medios para mejorar,
cambiar, innovar y transformar las prácticas educativas y la
acción del maestro en el aula de clase, pero este efecto
transformador depende del compromiso y del enfoque
pedagógico o planteamiento didáctico con que se utilicen en los
procesos de enseñanza - aprendizaje.
- “el profesor D05 que nos enseña a
nosotros, nos ha pedido que hagamos
una leyenda en Word y que lo enviemos
a su cuenta de correo electrónico” (E04)
- También nos ha pedido que hagamos la leyenda, tipearlo y pasarlo a
nuestro USB y mediante eso para que ella lo pase a su cuenta y….
También lo usamos para hacer una exposición académica ¿no? Nos
pidió información de páginas de Internet para hacer una
monografía. Allí si hemos usado bastante lo que es el Internet (E02)
- “el profesor D05 que nos enseña a
nosotros, nos ha pedido que hagamos
una leyenda en Word y que lo enviemos
a su cuenta de correo electrónico” (E04)
- Bernete (2009) sostiene: Las relaciones
entre los seres humanos tienen un nuevo
campo donde generarse, regenerarse,
crecer, transformarse. No sólo en lo que
más se identifica ahora como “redes
sociales” (Facebook, Twiter, Tuenti, etc.)
sino también en otros muchos espacios de
intercambios informativos abiertos por
Internet y la telefonía celular (p., 97)
- Reconocimiento de las
ventajas y desventajas de
los recursos informáticos
- Docentes
- “es importante que integremos las TIC para la
enseñanza de nuestros estudiantes... creo que el
Facebook es una buena alternativa para trabajar
este tipo de actividades con los estudiantes” (D06)
- “Nos ayuda. De igual manera tiene su
ventaja y su desventaja, como todo lo
que existe en la tierra” (D05)
- “es importante que integremos las TIC para la
enseñanza de nuestros estudiantes... creo que el
Facebook es una buena alternativa para trabajar
este tipo de actividades con los estudiantes” (D06)
- Estudiantes
- “Tenemos la búsqueda de información para los diferentes
trabajos que nos dejan, las soluciones que nos da y,
también las desventajas ¿no? Eh los juegos, la pérdida de
tiempo que es valioso para los estudiantes” (E03)
- como dice mi compañero tiene bastantes ventajas
y desventajas de las cuales nosotros como
estudiantes debemos saber manejarlos” (E01)
- “Tenemos la búsqueda de información para los diferentes
trabajos que nos dejan, las soluciones que nos da y,
también las desventajas ¿no? Eh los juegos, la pérdida de
tiempo que es valioso para los estudiantes” (E03)
- Teoría
- Cabero y Llorente (2006) los sujetos que no se encuentren capacitados
para incorporar las TIC de forma expresiva, comunicativa, de ocio,
laboral, o social a su mundo se van a ver notablemente marginados de
la ciudadanía, y con menos posibilidades para desarrollarse y
desenvolverse en todos los niveles sociales.
- Cabero y Llorente (2006) los sujetos que no se encuentren capacitados
para incorporar las TIC de forma expresiva, comunicativa, de ocio,
laboral, o social a su mundo se van a ver notablemente marginados de
la ciudadanía, y con menos posibilidades para desarrollarse y
desenvolverse en todos los niveles sociales.
- Docentes
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