INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS A LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

1. Buscan
   1. Transforman la educación independientemente de su precursor.

      Nota:

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      1. Experiencia pedagógica- docente.
      2. Renovación del proceso de enseñanza - aprendizaje.
      3. Educación diferente y refrescante.
      4. DOCENTE, ESCUELA Y PEDAGOGÍA
         1. Vínculo con el proceso educativo: creativo, sensible y transformador.

            1. Nota:

               • https://i.ytimg.com/vi/dAVI01JRKik/maxresdefault.jpg
               1. La profesión docente ha sido definida por el MEN como el ejercicio de la enseñanza en planteles oficiales y no oficiales. La RAE, (2018) lo define como el que enseña, es la persona encargada de orientar y acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
                  1. Un docente debe poseer unas competencias:
                     1. Genéricas o transversales
                        1. Se dan en las siguientes áreas:
                           1. Cognitiva
                           2. Resolución de problemas
                           3. Autoaprendizaje y autoconocimiento
                           4. Social
                           5. Motivación hacia el trabajo
                     2. Específicas
                        1. Formación disciplinar, énfasis dentro de la carrera docente.
                           1. Saber= Conocimientos disciplinarios
                              1. Saber Hacer=Competencias Profesionales y competencias académicas.
            2. ESCUELA

               Nota:

               • https://us.123rf.com/450wm/tigatelu/tigatelu1806/tigatelu180600019/102509131-grupo-de-dibujos-animados-de-ni%C3%B1os-de-escuela-primaria-en-el-patio-de-la-escuela.jpg?ver=6
               1. Paulo Freire lo define como el ambiente generador de competencias y conocimientos de manera agradable, enriquecedora y contextualizada y diversificada en donde todos los actores del proceso educativo gozan de la magia de educar y ser educados, haciendo uso de herramientas que permitan al ser humano formarse en y para la sociedad.

                  Nota:

                  • https://cronicon.net/hitosypersonajes/wp-content/uploads/2019/06/0001-Freire-584x381.png
                  1. Otras definiciones de escuela
                     1. Echavarría,(2003) la concibe como un escenario de transformación y socialización donde se conjugan elementos pedagógicos, metodológicos y estructurales para llevar un proceso de enseñanza-aprendizaje competente.

                        Nota:

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                     2. Zambrano, (2006) la asume como el lugar para los sujetos en la medida en que ella les brinda los aprendizajes necesarios, las competencias y los recursos de comunicación más importantes para que cada uno pueda servirse cuando tenga necesidad de ello.

                        Nota:

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         2. PEDAGOGÍA
            1. El MEN: saber propio del docente, para orientar los procesos de formación en los estudiantes.
               1. Ciencia-Educación-Valores del ser humano.
                  1. Reinventarse y actualizarse adoptando las nuevas tecnologías para aprender desde diferentes medios, canales y formas.
2. Incorporan
3. Sustentan
4. éstas

Nota:

• https://www.youtube.com/watch?v=hCnkIMK4Fvc&lc=UgxTKvfRro-7SZ6Eo0l4AaABAg

Nota:

• https://www.municipalidadcuracavi.cl/wp-content/uploads/2021/03/alumnos-online.jpg

1. Hablar de calidad educativa es asumir que el proceso educativo cumple con unos estándares de competencias necesarios.
   1. El maestro como protagonista de la calidad educativa
      1. El maestro en una educación de calidad
         1. Acompaña y orienta el proceso
         2. Es innovador
         3. Ajusta la enseñanza al contexto y realidad
         4. Consigue que los estudiantes logren las habilidades y competencias necesarias
         5. Es investigador
         6. Conoce las iniciativas del gobierno y de las instituciones educativas
         7. Fortaleza ética y profesional
         8. Con capacidad de trabajar en equipo dentro de la escuela y del sistema educativo
         9. Promueve y aplica variedad de didácticas

Nota:

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1. Interacción constante
   1. Valores y principios
   2. Motivación
   3. Proceso de enseñanza-aprendizaje que deje huella
2. DOCENTE
   1. Conoce las necesidades del estudiante
   2. Entiende la realidad del estudiante
   3. Adecúa estrategias de acuerdo a las necesidades
   4. Genera un ambiente emocional favorable
   5. La relación con los estudiantes se basa en:
      1. Empatía
      2. Respeto
      3. Confianza
      4. Diálogo
      5. Comprensión
      6. Afecto con autoridad
   6. Se apasiona con lo que hace
   7. Se reconoce como aprendiz permanente
   8. Está conectado a todos y a todo
   9. Logra que sus alumnos se enamaoren de la vida
3. Ventajas de un buen ambiente de aula genera:

   Nota:

   • https://www.unir.net/wp-content/uploads/2019/10/metacognit.jpg
   1. Confianza en la participación de los estudiantes
   2. Desarrollo de competencias comunicativas desde la participación activa
   3. Clases dinámicas, activas y constructivistas
   4. Desarrollo de aprendizajes significativos
   5. Renovar las didácticas y estrategias aplicadas
   6. Ambiente de confienza donde el estudiante pregunta y despeja dudas
   7. Retroalimentación de la clase
   8. Aprendizajes contextualizados e innovadores
   9. Mejores preparaciones pedagógicas

1. El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos
2. El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con otros
3. La educación está hecha de lazos vivos
4. La creatividad es la inteligencia divirtiéndose con emociones.
5. Cambiar desde el vínculo con otros.
6. Aprender siempre es cambiar
7. Sintonía con los estudiantes