ÁREA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL CNEBR

¿QUÉ NOS DICE SOBRE EL IDIOMA INGLÉS?
1. UNO DE LOS IDIOMAS MÁS HABLADOS EN EL MUNDO
2. LENGUA FRANCA QUE HA ACORTADO BRECHAS
3. HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN GLOBAL
4. SE DEBE PRACTICAR EN EL AULA
  1. BAJO UN CONTEXTO COMUNICATIVO Y ACTIVO
¿QUÉ ENFOQUE USA EL ÁREA?
1. EL ENFOQUE COMUNICATIVO
  1. REQUIERE
    1. CREAR AMBIENTES SOCIALES DE APRENDIZAJE
    2. DAR IMPORTANCIA AL PROCESO COMUNICATIVO Y NO SOLO CENTRARNOS EN LO GRAMATICAL
  2. CONSISTE EN
    1. PARTIR DE SITUACIONES AUTÉNTICAS
      1. PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
    2. INCORPORAR PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
    3. TENER EN CUENTA EL USO DEL LENGUAJE
      1. SEGÚN CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES
¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS?
1. C1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. ¿QUÉ NOS DICE?
    1. ES LA INTERACCIÓN DINÁMICA PARA COMUNICAR
      1. IDEAS
      2. EMOCIONES
    2. IMPLICA USAR ESTRATEGIAS CONVERSACIONALES
  2. CAPACIDADES
    1. OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES
    2. INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES
    3. ADECÚA , ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA
    4. UTILIZA RECURSOS VERBALES Y PARAVERBALES DE FORMA ESTRATÉGICA
    5. INTERACTÚA ESTRATÉGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES
    6. REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA , CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ORAL
2. C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. ¿QUÉ NOS DICE?
    1. LEER
      1. ES UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL LECTOR , TEXTO Y LA SOCIOCULTURA
      2. IMPLICA PROCESOS
        COMPRENSIÓN LITERAL E INFERENCIAL
        INTERPRETAR Y REFLEXIONAR
  2. CAPACIDADES
    1. OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCRITO
    2. INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCRITO
    3. REFLEXIONA Y EVALÚA , EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO
3. C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. CAPACIDADES
    1. ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
    2. ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA
    3. UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE
    4. REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA, EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ESCRITO
  2. ¿QUÉ NOS DICE?
    1. EL LENGUAJE ESCRITO SE USA PARA CONSTRUIR SENTIDOS EN EL TEXTO Y COMUNICARLOS
DESEMPEÑOS
1. C1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. EMPLEA
  2. PARTICIPA
  3. EXPRESA
  4. ADAPTA
  5. EXPLICA
  6. DEDUCE
  7. RECUPERA
  8. OPINA
2. C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. DEDUCE
  2. OPINA
  3. EXPLICA
  4. IDENTIFICA
3. C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
  1. ADECÚA
  2. EMPLEA
  3. EVALÚA
  4. PRODUCE

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Descripción

Resumen del Recurso

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