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Descripción
Mapa Mental por MILTON GEOVANNY CASILLAS AYALA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por MILTON GEOVANNY CASILLAS AYALA
hace más de 3 años
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Evaluación del aprendizaje
- EVALUACION
- La evaluacion deberia ser
considera como un Proceso y no
como un suceso y constituirse en
un medio y nunca en un fin.
- Tiene que ser flexibles y estar en
consonancia con el nivel educativo,
contexto, edad, distintos estilos de
aprendizaje de lo estudiantes.
- Es necesario fundamentar nuestros criterios
de evaluacion teniendo en cuenta los
modelos educativos, haciendole continua.
- Pensar que y para
que queremos
enseñar.
- Teniendo como función.
- Mejorar los procesos
educativos.
- Mejorar los procesos
educativos.
- Teniendo como función.
- Pensar que y para
que queremos
enseñar.
- Evaluamos
- Por medios de estrategias
educativas
- Técnicas de enseñanza
- Enfoques
- CUALITATIVO: Proceso de recolección y
provisión de evidencias sobre el
funcionamiento de la vida de los
estudiantes y del aula.
- Características: orientado al
descubrimiento, orientado en
casos únicos concibe la evaluación
como un proceso
analítivo-reflexivo.
- Características: orientado al
descubrimiento, orientado en
casos únicos concibe la evaluación
como un proceso
analítivo-reflexivo.
- CUANTITATIVO: Privilegia los elementos
factibles de ser medidos y que se pueden
tranformar en variables cuantitativas.
- Características: se fundamenta
en el positivismo su éxito lo
establece en las mediciones
controladas y en profundidad
- Características: se fundamenta
en el positivismo su éxito lo
establece en las mediciones
controladas y en profundidad
- CUALITATIVO: Proceso de recolección y
provisión de evidencias sobre el
funcionamiento de la vida de los
estudiantes y del aula.
- Métodos
- Técnicas de enseñanza
- Por medios de estrategias
educativas
- De Manera:
- Normativa: posición del estudiante frente a
un grupo no se busca alternativas de
enseñanza
- Criterial: corrige el fallo que presenta la
evaluación NORMATIVA y plantea una fijación
de criterios extensos bien formulados
- Estratégica: Estableciendo relaciones y
dividiendo el esfuerzos y los resultados,
valorar el error con un paso necesario para el
aprendizaje.
- Normativa: posición del estudiante frente a
un grupo no se busca alternativas de
enseñanza
- La evaluacion deberia ser
considera como un Proceso y no
como un suceso y constituirse en
un medio y nunca en un fin.
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