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Descripción
Mapa Mental por Dayana Aguirre, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Dayana Aguirre
hace más de 3 años
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Aprendizaje-emociones-familia-alimentación
- Desarrollo Infantil
Integral
- Familia + Escuela
- Aprendizaje
- Cognición + Aprendizaje
+ Emoción
- Aprendizaje es
resultado de la
interacción
social
- Goleman (1996), Mayer
(1990), Gardner (1995)
- La educación no se reduce a lo
académico, obtención de
información, al desarrollo
cognitivo
- La educación no se reduce a lo
académico, obtención de
información, al desarrollo
cognitivo
- Goleman (1996), Mayer
(1990), Gardner (1995)
- Actividad
mental
- Bruner (1960)
- El aprendizaje tiene 3
procesos: adquisición,
transformación, evaluación.
- El aprendizaje tiene 3
procesos: adquisición,
transformación, evaluación.
- Bruner (1960)
- Entorno
Social=Aprendizaje
- Estructuras de
conocimientos
(destrezas)
- Proceso complejo a
mayor información
- Estructuras de
conocimientos
(destrezas)
- Aprendizaje es
resultado de la
interacción
social
- Emoción
- Inteligencia
Emocional
- Origen Multicausal
- De carácter
biológico-cognitivo
- Salovey y Mayer
(1990), Gardner
(1995), Goleman
(1996)
- Emociones y
estilos de
Aprendizaje
- Cuerpo + Mente
- Percibe y expresa
emociones
- Percibe y expresa
emociones
- Emoción es un
recurso que otorga un
estímulo receptado
- Emociones.
sentimientos y
estados de ánimo
- Emociones.
sentimientos y
estados de ánimo
- Procesos
cognitivos-emocionales
- Cuerpo + Mente
- Emociones y
estilos de
Aprendizaje
- Origen Multicausal
- Inteligencia
Emocional
- Teoría
Sociocultural
- Vigotsky (2005) 4
factores:
- Desarrollo
Cognitivo
- Socialización
- Socialización
- Interacción
Social
- Papel de los
adultos
- Papel de los
adultos
- Desarrollo
Cognitivo
- Vigotsky (2005) 4
factores:
- Educar con
Emoción
- Interacciónes
dinámicas
- Integrando
capacidades y
habilidades
- Clima favorable de
aparendizaje en el
aula
- Integrando
capacidades y
habilidades
- Interacciónes
dinámicas
- Cognición + Aprendizaje
+ Emoción
- Alimentación
saludable
- Alimentación
- Ingesta de
alimentos por parte
de los seres vivos
- Proceso
voluntario
- Incluye 3
etapas:
- Selección,
preparación e
ingestión de
alimentos
- Selección,
preparación e
ingestión de
alimentos
- Incluye 3
etapas:
- Proceso
voluntario
- Nutrición
- Proceso involuntario
del organismo que
absorbe y asimila
sustancias..
- Necesidades
energéticas
- Para garantizar
una buena
nutrición
- Balance,
variedad y
moderación
- Balance,
variedad y
moderación
- Para garantizar
una buena
nutrición
- Necesidades
energéticas
- Proceso involuntario
del organismo que
absorbe y asimila
sustancias..
- Factores internos
y externos del
rendimiento de los
niños
- Problemas
familiares y
mala
alimentación
- Educación
nutricional
- Dificultades en
niños que no tienen
buena alimentación
- Físicos,
cognitivos,
biológicos
- Beneficios
biológicos y físicos
que presentan los
niños
- Físicos,
biológicos
- Físicos,
biológicos
- Físicos,
cognitivos,
biológicos
- Problemas
familiares y
mala
alimentación
- Ingesta de
alimentos por parte
de los seres vivos
- Alimentación
- Agentes primarios de
educación
- Escuela
- Función Social
- Conocimiento del
educando
- Cultura
- Cultura
- Conocimiento del
educando
- Función Social
- Familia
- Autoconcepto
Académico
- Motivación al
estudiar
- Buen
rendimiento
- Buen
rendimiento
- Motivación al
estudiar
- Autoconcepto
Académico
- Motivación intrínseca,
reuniones de padres,
preocupación
- Estrategias para una
relación positiva
familia-escuela
- Familia que apoyen a
sus hijos con tareas
- Comunicación
asertiva
- Actividades
escolares
- Talleres
- Talleres
- Actividades
escolares
- Comunicación
asertiva
- Familia que apoyen a
sus hijos con tareas
- Proceso
enseñanaza-aprendizaje
- Estrategias para una
relación positiva
familia-escuela
- Escuela
- Aprendizaje
- Familia + Escuela
Recursos multimedia adjuntos
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