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Descripción
Mapa Mental por Genesis Mosquera, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Genesis Mosquera
hace más de 3 años
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EL CURRÍCULO NACIONAL
- EL APRENDIZAJE
- Incluye aspectos cognitivos y no cognitivos.
- Igualdad de oportunidades.
- Desarrollo humano integral.
- Desarrollo humano integral.
- Igualdad de oportunidades.
- Incluye aspectos cognitivos y no cognitivos.
- CURRÍCULO
- Expresa el proyecto educativo nacional.
- Sirve de referente para rendición de
cuentas y evaluación.
- Plasma intenciones y orientaciones
educativas.
- Plasma intenciones y orientaciones
educativas.
- Sirve de referente para rendición de
cuentas y evaluación.
- Expresa el proyecto educativo nacional.
- EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
- Se aborda desde las áreas de
conocimiento.
- Desarrollo integral.
- Enfoque interdisciplinar.
- Enfoque interdisciplinar.
- Desarrollo integral.
- Se aborda desde las áreas de
conocimiento.
- LA EDUCACIÓN
- Tarea compartida entre estudiantes y
docentes.
- Permite la transformación personal y del
entorno.
- Permite la transformación personal y del
entorno.
- Tarea compartida entre estudiantes y
docentes.
- ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL
CURRÍCULO?
- Informar a los docentes sobre qué se
quiere conseguir.
- Proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre
cómo conseguirlo.
- Proporcionarles pautas de acción y orientaciones sobre
cómo conseguirlo.
- Informar a los docentes sobre qué se
quiere conseguir.
- ¿QUIÉNES SON LOS USUARIOS DEL
CURRÍCULO?
- Directivos y docentes tienen la libertad y
autonomía.
- Contextualiza de acuerdo con las
necesidades particulares de cada
Institución educa
- Contextualiza de acuerdo con las
necesidades particulares de cada
Institución educa
- Directivos y docentes tienen la libertad y
autonomía.
- LOS ESTÁNDARES PARA MEJORAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ECUATORIANA
- INTRODUCCIÓN
- Nuestro sistema educativo será de calidad si da
igualdad de oportunidades y contribuye a alcanzar el
tipo de sociedad que aspiramos.
- La calidad educativa requiere equidad en acceso,
permanencia y culminación de la educación.
- La calidad educativa requiere equidad en acceso,
permanencia y culminación de la educación.
- Nuestro sistema educativo será de calidad si da
igualdad de oportunidades y contribuye a alcanzar el
tipo de sociedad que aspiramos.
- INTRODUCCIÓN
- ¿QUÉ TIPO DE ESTÁNDARES ESTÁ
DESARROLLANDO EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN?
- El Ministerio de Educación está desarrollando estándares para
Aprendizaje, Desempeño Profesional.
- Estos estándares incluyen criterios específicos para evaluar el rendimiento
académico, las habilidades profesionales del personal educativo.
- La eficacia en la administración escolar y la calidad de las instalaciones,
buscando mejorar la calidad educativa de manera integral.
- La eficacia en la administración escolar y la calidad de las instalaciones,
buscando mejorar la calidad educativa de manera integral.
- Estos estándares incluyen criterios específicos para evaluar el rendimiento
académico, las habilidades profesionales del personal educativo.
- El Ministerio de Educación está desarrollando estándares para
Aprendizaje, Desempeño Profesional.
- ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
PROFESIONAL DIRECTIVO
- ¿QUÉ TIPO DE “LÍDER EDUCATIVO” NECESITA EL
ECUADOR?
- Nos referimos a aquellas personas que cumplen con las acciones indispensables para
optimizar la labor que el Director y Vicerrector deben
realizar.
- Nos referimos a aquellas personas que cumplen con las acciones indispensables para
optimizar la labor que el Director y Vicerrector deben
realizar.
- ¿QUÉ TIPO DE “LÍDER EDUCATIVO” NECESITA EL
ECUADOR?
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