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Descripción
Mapa Mental por Sanny Álvarez Robledo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Sanny Álvarez Robledo
hace alrededor de 3 años
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Enfoque Didáctico
Intercultural
- 1. Concepto: Es la relación, comunicación y
aprendizaje permanentes entre personas,
grupos, conocimientos, valores, tradiciones,
lógicas y racionalidades distintas,
- 2. Importancia: Busca producir sociedades integradas y
relaciones simétricas entre las diversas culturas.
Promueve prácticas educativas dirigidas a todos y cada
uno de los miembros de la sociedad, saberes, valores y
tradiciones culturales.
- 3. Las características
- Se reconoce la coexistencia de
diversidades culturales en las
sociedades
- Se utiliza la diversidad cultural como
instrumento de aprendizaje social.
- Se dotar a los alumnos/as de destrezas
de análisis, valoración y crítica de la
cultura.
- Organizar experiencias de socialización
basadas en valores de igualdad,
reciprocidad, cooperación, integración
- Se reconoce la coexistencia de
diversidades culturales en las
sociedades
- 5.. Formación ciudadana
- 5.1 Enfoques ante la
multiculturalidad.
- Enfoques
socialdemócratas.
- Plantean la necesidad de reformas
curriculares para atender las
necesidades de grupos culturales
específicos (minorías culturales,
inmigrantes, grupos culturales
deprivados…).
- Plantean la necesidad de reformas
curriculares para atender las
necesidades de grupos culturales
específicos (minorías culturales,
inmigrantes, grupos culturales
deprivados…).
- Enfoques
conservadores
- Se trata de propuestas
monoculturales y
homogeneizadoras, negadoras
de la consideración de
diferencias de género, clase
social o cultura.
- Se trata de propuestas
monoculturales y
homogeneizadoras, negadoras
de la consideración de
diferencias de género, clase
social o cultura.
- Enfoques críticos.
- Consiste en ofrecer a todos los
alumnos y alumnas instrumentos para
entender el mundo desde diversas
perspectivas socioculturales.
- Consiste en ofrecer a todos los
alumnos y alumnas instrumentos para
entender el mundo desde diversas
perspectivas socioculturales.
- Enfoques
socialdemócratas.
- 5.2 Algunas consecuencias de los
sesgos culturales en el
currículum.
- Asimilación cultural y
naturalización de la
cultura dominante.
- Segregación / exclusión.
- Trivialización de la
diferencia cultural.
- Asimilación cultural y
naturalización de la
cultura dominante.
- 5.3 Currículo para la
educación intercultural
- Contenidos
- Virtualidad
explicativa-aplicada.
- Virtualidad
artística-creativa.
- Virtualidad
político-moral..
- Virtualidad
psicopedagógica.
- Virtualidad
explicativa-aplicada.
- Objetivos
- Una concepción dinámica y
compleja del concepto
cultura
- A apreciación de la
multiculturalidad
como valor social.
- Una concepción dinámica y
compleja del concepto
cultura
- Contenidos
- 5.4 Currículo intercultural y
transversalidad.
- Todo aprendizaje se apoya
en la base cultural desde la
cual éste se interpreta y
todo aprendizaje toma
sentido y significado en el
contexto cultural donde se
utiliza.
- Desarrollar una competencia en los/as
alumnos/as que posibilite entender el
mundo desde diversas lecturas culturales,
reflexionar críticamente sobre la propia
cultura y la de los demás y generar una
actitud y vivencia positiva, comprometida,
enriquecedora de las relaciones entre
culturas.
- Todo aprendizaje se apoya
en la base cultural desde la
cual éste se interpreta y
todo aprendizaje toma
sentido y significado en el
contexto cultural donde se
utiliza.
- 5.1 Enfoques ante la
multiculturalidad.
- 4. Multiculturalidad -
globalización.
- 4.2
Globalización
- El reforzamiento de
identidades culturales
como principio básico
de la acción social.
- Favorece nuevas formas
de organización social
- posibilidades de promover y afianzar un espacio público
plural donde ciudadanas y ciudadanos puedan participar
en la vida cultural, aspecto necesario para la vida pública.
- Los estados y la sociedad civil deben ser
conscientes que mediante el diálogo se puede
negociar lo conveniente y no conveniente para
los valores culturales de los distintos pueblos
- Favorece nuevas formas
de organización social
- El reforzamiento de
identidades culturales
como principio básico
de la acción social.
- 4.1
Multiculturalidad
- Forma a sí mismo para
hacer posibles varias
formas de pertenencia.
- Promover la autonomía
- Las políticas
multiculturales no deben
invisibilizar la pobreza de
las poblaciones
discriminadas
- Actitudes
interpersonales
- Apunta a las
relaciones con el
exterior
- Promover la autonomía
- Forma a sí mismo para
hacer posibles varias
formas de pertenencia.
- 4.2
Globalización
Recursos multimedia adjuntos
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