La educación para el Desarrollo en Uniminuto

Nota:

• Es un enfoque pedagógico que, en otras palabras, se refiere al sustento ideológico, las creencias en las que se basa una propuesta de formación (Parra, 2002)

1. Etapas
   1. Sensibilización
   2. Conocer la realidad
   3. Su sentido
      1. se refiere a una manera particular de comprender la educación como estrategia para transformar la sociedad

         Nota:

         • Cita: Libro Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO 2010 autor Rigoberto Solano Salinas Pagina 1 Concepto Personal Método por el cual se pudiese llegar a trasformar una sociedad a través de la educación 
      2. Es un enfoque pedagógico que, desde una perspectiva ciudadana y democrática, ayuda a promover acciones individuales y colectivas que permiten un cambio en la sociedad

         Nota:

         • (Solano & Ortiz, 2010, pág. 28). Concepto Personal Enfoque pedagógico que contribuye al accionar de las personas de forma positiva, logrando cambiar una sociedad      
   4. Problematización
   5. Concienciación
   6. Acción
   7. Ser crítico y reflexivo frente a esa realidad
   8. Auto conocernos y ponernos en el lugar de los otros
   9. Actuar de manera asertiva y socialmente responsable
2. Contribuir al desarrollo del país a través de la formación
3. Discrepa con la ignoracia, el analfabetismo, el retroceso o el atraso en una sociedad
4. El sujeto
   1. Los docentes, estudiantes lideres organizacionales miembros de la comunidad vulnerable son sujeto de aprendizaje

      Nota:

      • Cita: Libro Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO 2010 autor Rigoberto Solano Salinas Pagina 2 Concepto Personal Todas las personas  pertenecientes a una sociedad podrían llegar hacer partícipes del desarrollo   
5. Los Contenidos
   1. No hay currículos rígidos, sino que deben ser adecuados para las condiciones educativas. 1. mostrar distintas perspectivas ideológicas 2. abordar el contenido en clave de lo local y lo global

      Nota:

      • Cita: Libro Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO 2010 autor Rigoberto Solano Salinas Pagina 4 Concepto Personal Los contenidos que se apliquen en el método, deben ser entendible y de fácil adaptación por cada uno de los integrantes de una sociedad   
6. Los escenarios
   1. El lugar en el que se aprende va más allá de los muros de una institución u organización social.

      Nota:

      • Cita: Libro Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO 2010 autor Rigoberto Solano Salinas Pagina 4 Concepto Personal  Los escenarios donde se ejecuten las enseñanzas, no deben de  tener  ninguna clase de limitación   
7. Los medios y recursos
   1. • Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas •Desarrollar materiales pedagógicos para de potenciar la creatividad de todos los participantes en el proceso • Generar diálogos permanentes entre los grupos de formadores acerca de sus prácticas, en donde se compartan metodologías, dificultades y logros

      Nota:

      • Cita: (Grasa, 2005, p. 12).  Concepto Personal Los medios y los  recursos permiten facilitar el entendimiento de las enseñanzas, gracias a ellos podemos comprender cuál es la  mejor opción  para que el aprendizaje sea entendible por los miembros de una sociedad  
8. Evaluacion
   1. La evaluación formativa, descentrada del docente como árbitro exclusivo del proceso. Les permite desarrollar capacidades críticas a la vez que la capacidad de reconocimiento y valoración del trabajo de sus pares

      Nota:

      • Cita: Libro Qué es Educación para el Desarrollo para el CED-UNIMINUTO 2010 autor Rigoberto Solano Salinas Pagina 6 Concepto Personal Por medio de esta herramienta se puede medir el nivel de comprensión de los estudiantes, es por eso que es de vital importancia para poder determinar el nivel en que va el proceso