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Descripción
Mapa Mental por Fidel Reynoso Gabriel, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Fidel Reynoso Gabriel
hace alrededor de 3 años
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Procesos Cognitivos Complejos. Mapa ,mental
- Comprension Conceptual
- La comprensión conceptual, es la habilidad
para entender y formular los conceptos de
temas presentados. Los conceptos son la
agrupación de acontecimientos,
características y objetos comunes.
- Pensamiento.
- Razonamiento inductivo,
es la analogía, la cual es la
correspondencia entre
aspectos disímiles.
- pensar de forma reflexiva y productiva,
a la vez que se evalúan los hechos.
- Razonamiento
deductivo, por ejemplo:
¿De qué color es el
caballo blanco de don
Pedro? La respuesta se
deduce de la oración,
“blanco”
- pensar de forma reflexiva y productiva,
a la vez que se evalúan los hechos.
- Razonamiento inductivo,
es la analogía, la cual es la
correspondencia entre
aspectos disímiles.
- Solucion de problemas
- Identificar y plantear el
problema:¿Cuál es el problema?
Llegar puntual a clase.
- Desarrollar estrategias de solución
de problemas: poder considerar el
establecer submetas que le ayuden
a cumplir con la asistencia puntal.
- Evaluar soluciones. Una vez se
cree que se ha dado solución
al problema es necesario
evaluar si la solución es eficaz.
- Reconsiderar y redefinir problemas y
soluciones a largo plazo. a medida que
se va poniendo en práctica la solución,
esta se va determinando en cuanto a
su efectividad.
- Reconsiderar y redefinir problemas y
soluciones a largo plazo. a medida que
se va poniendo en práctica la solución,
esta se va determinando en cuanto a
su efectividad.
- Evaluar soluciones. Una vez se
cree que se ha dado solución
al problema es necesario
evaluar si la solución es eficaz.
- Identificar y plantear el
problema:¿Cuál es el problema?
Llegar puntual a clase.
- La transferencia se da cuando una persona aplica
experiencias y conocimientos que ya tiene para
seguir aprendiendo o para poder resolver un
problema en un contexto o situación nueva.
- Cercana. Existe mayor traslape entre las
situaciones, entre el contexto original y
entre el de la transferencia, se
encuentran características similares.
- Lejana. Existe poco traslape entre las
situaciones, entre el contexto original y
el de la transferencia, son diferentes.
- Figurada.Hace uso de algunos
conocimientos generales para
reflexionar o aprender un problema.
- De orden inferior.Es la transferencia de
habilidades bien establecidas que
pueden ser espontáneas y automáticas
- De orden superior. La transferencia
se logra a través del reconocimiento
entre conexiones.
- De orden superior. La transferencia
se logra a través del reconocimiento
entre conexiones.
- De orden inferior.Es la transferencia de
habilidades bien establecidas que
pueden ser espontáneas y automáticas
- Figurada.Hace uso de algunos
conocimientos generales para
reflexionar o aprender un problema.
- Literal. El conocimiento o la habilidad
adquiridos, se transfiere exactamente
a la nueva actividad o tarea.
- Lejana. Existe poco traslape entre las
situaciones, entre el contexto original y
el de la transferencia, son diferentes.
- establece Schunk (2012) existen distintos tipos de
transferencia, como se puede apreciar a continuación:
- Cercana. Existe mayor traslape entre las
situaciones, entre el contexto original y
entre el de la transferencia, se
encuentran características similares.
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