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Desarrollo emocional
Descripción
Lectura 10-2do mapa
Sin etiquetas
desarrollo emocional
relaciones con sus iguales
emociones sociomorales
Mapa Mental por
Karen Camhi
, actualizado hace más de 1 año
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Menos
Creado por
Karen Camhi
hace casi 9 años
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Resumen del Recurso
Desarrollo emocional
Estudio impulsado por el enfoque funcionalista.
Expresiones faciales de agrado desde el primer mes.
Expresiones de enfado, tristeza y sorpresa al segundo mes.
Ajuste sistemático entre la situación, la expresión y movimientos relacionados al tercer mes.
Son importantes y regulan la conducta de los cuidadores.
A los dos años
Muerden su labio inferior
Ya tienen acceso al lenguaje
Los padres pueden tomar dos posturas:
Evitar que sus hijos experimenten ansiedad, frustración o miedo.
Es importante que las enfrenten para el desarrollo del autocontrol y la tolerancia a la frustración.
Reconocimiento de emociones y empatía.
Interpretar las emociones de los cuidadores (Referencia social)
Entre el 2do y 3er año se interesan por las emociones de los demás
Causa y efecto
Juego simbólico; emociones fingidas
Juegan con grupos más grandes y de su mismo sexo
AMIGOS
Compañeros de juego
Eligen a los que más les gustan pata jugar
Semejanzas de sexo, edad y comportamiento
Competencia social
Relación con los padres
Tipo de apego
Creencias, conocimientos y expectativas
Estilos educativos
Es fundamental para las relaciones socioafectivas y para motivar la conducta prosocial
Aprenden a expresar, interpretar y compartir emociones.
Emociones sociomorales:
A partir del 2do año ; cuando el concepto de si mismo está más desarrollado
Verguenza
Culpa
Orgullo
Están vinculadas al éxito, fracaso y el querer reparar el daño
Requieren de una conciencia del YO
Interviene la aprobación/desaprobación del cuidador
Son correctivas y preventivas
Distinción de géneros
Orientación familiar y de su cultura
Estereotipos de géneros
Regulación Emocional
Emociones
Supervivencia y adaptación humana
Deben ser flexibles, acordes a la situación.
Motivacionales para llevar la acción.
Manejables y tolerables
Procesos cognitivos en su desarrollo
También interfieren los cuidadores
Si valoran sus emociones, empatizan con ellos y les ayudan a nombrar e identificar sus emociones
Relaciones con sus iguales
Primero dependen de sus padres para estar en esta interacción
Después inician voluntariamente; se observan y se sonríen.
Hay también enfado e imitación.
Conflictos por la posesión de objetos
Contacto con otros
Juego en paralelo
Tendrán mayor experiencia y después más contacto lúdico
Juego simbólico o de ficción
Genera situaciones imaginarias
Ensayan nuevas conductas
Modifician acciones
Adoptan nuevos roles
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