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Descripción
Mapa Mental por sandramilenaaran, actualizado hace más de 1 año
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Creado por sandramilenaaran
hace más de 9 años
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ENFOQUES PEDAGOGICOS Y DIDACTICAS
CONTEMPORANEAS
- ENFOQUES PEDAGOGICOS JULIAN DE ZUBIRIA
- SON
- INSTRUCCIONAL
- METODOLOGIA
- EL DOCENTE EXPONE EN
FORMA ORAL Y VISUAL, REPITE Y
HACE REPETIR. EL ALUMNO NO
TIENE NOCIONES E IDEAS DE LO
REALES O PROPIAS
- EN ESTE
- EL TRATO DEL DOCENTE CON LOS
ALUMNOS ES RIGIDO, COLOCANDO
RETOS DIFICILES, UTILIZAN CASTIGOS
PARA MANTENER LA DISCIPLINA
- SU DESARROLLO ES MEMORISTICO Y CONCEPTUAL
- SE LIMITA A INDICAR EL NIVEL DE LO QUE APRENDIDO
- SE LIMITA A INDICAR EL NIVEL DE LO QUE APRENDIDO
- SU DESARROLLO ES MEMORISTICO Y CONCEPTUAL
- EL TRATO DEL DOCENTE CON LOS
ALUMNOS ES RIGIDO, COLOCANDO
RETOS DIFICILES, UTILIZAN CASTIGOS
PARA MANTENER LA DISCIPLINA
- EN ESTE
- EL DOCENTE EXPONE EN
FORMA ORAL Y VISUAL, REPITE Y
HACE REPETIR. EL ALUMNO NO
TIENE NOCIONES E IDEAS DE LO
REALES O PROPIAS
- METODOLOGIA
- ACTIVISTA
- METODOLOGIA
- CONSISTE EN APRENDER
HACIENDO, YA QUE ESTE
DEPENDE DE LA
EXPERIENCIA
- EN ESTE
- EL ALUMNO ES LIBRE DE ACTUAR Y
HABLAR, EL DOCENTE ES UN GUIA MAS
NO UN IMPOSITOR DEL CONOCIMIENTO
- SU DESARROLLO ES SIMPLE, CONCRETO
- SE EVALUAN LOS DIFERENTES
LOGROS OBTENIDOS POR EL
ESTUDIANTE
- SE EVALUAN LOS DIFERENTES
LOGROS OBTENIDOS POR EL
ESTUDIANTE
- SU DESARROLLO ES SIMPLE, CONCRETO
- EL ALUMNO ES LIBRE DE ACTUAR Y
HABLAR, EL DOCENTE ES UN GUIA MAS
NO UN IMPOSITOR DEL CONOCIMIENTO
- EN ESTE
- CONSISTE EN APRENDER
HACIENDO, YA QUE ESTE
DEPENDE DE LA
EXPERIENCIA
- METODOLOGIA
- CONTEMPORANEOS
- METODOLOGIA
- SE BASA EN LOS
ESTUDIOS DE PIAGET,
AUSUBEL Y VIGOTSKY
- EN ESTE
- SE TIENEN EN CUENTA LOS PROCESOS
PSICOPEDAGOGICOS DEL APRENDIZAJE, EN EL
QUE EL ALUMNO CONSTRUYE LOS CONCEPTOS
Y LOS DESARROLLA
- SU DESARROLLO ES LA
PSICOLOGIA COGNITIVA
- SE EVALUA LA ACCION
MENTAL MAS QUE LA
MOTRIZ
- SE EVALUA LA ACCION
MENTAL MAS QUE LA
MOTRIZ
- SU DESARROLLO ES LA
PSICOLOGIA COGNITIVA
- SE TIENEN EN CUENTA LOS PROCESOS
PSICOPEDAGOGICOS DEL APRENDIZAJE, EN EL
QUE EL ALUMNO CONSTRUYE LOS CONCEPTOS
Y LOS DESARROLLA
- EN ESTE
- SE BASA EN LOS
ESTUDIOS DE PIAGET,
AUSUBEL Y VIGOTSKY
- METODOLOGIA
- INSTRUCCIONAL
- SON
- DIDACTICAS CONTEMPORANEAS. MIGUEL DE
ZUBIRIA SAMPER.
- TRADICIONAL
- EL DOCENTE ES
AUTORITARIO Y ES QUIEN
POSEE EL SABER
- EL ESTUDIANTE ES
PASIVO Y
RECEPTIVO
- LA EVALUACION ES
REPETITIVA Y DE MEMORIA
- SU FINALIDAD ES
TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS
- SU FINALIDAD ES
TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS
- EL CURRICULO ES RIGIDO Y LINEAL
- LA EVALUACION ES
REPETITIVA Y DE MEMORIA
- EL ESTUDIANTE ES
PASIVO Y
RECEPTIVO
- EL DOCENTE ES
AUTORITARIO Y ES QUIEN
POSEE EL SABER
- ACTIVA
- EL DOCENTE ES UN
ORIENTADOR QUE
ESCUCHA LOS INTERESES
DE LOS ESTUDIANTES
- EL ESTUDIANTE ES
AUTONOMO Y SUS INTERESES
SON LOS MAS IMPORTANTES
- EL CURRICULO ES FLEXIBLE
DE ACUERDO A LOS
INTERESES DEL
ESTUDIANTE
- LA EVALUACION ES POR
EXPERIMENTACION, POR
SOCIALIZACION Y POR CONTACTO CON
LA REALIDAD
- SU FINALIDAD ES EDUCAR
PARA LA VIDA
- SU FINALIDAD ES EDUCAR
PARA LA VIDA
- LA EVALUACION ES POR
EXPERIMENTACION, POR
SOCIALIZACION Y POR CONTACTO CON
LA REALIDAD
- EL CURRICULO ES FLEXIBLE
DE ACUERDO A LOS
INTERESES DEL
ESTUDIANTE
- EL ESTUDIANTE ES
AUTONOMO Y SUS INTERESES
SON LOS MAS IMPORTANTES
- EL DOCENTE ES UN
ORIENTADOR QUE
ESCUCHA LOS INTERESES
DE LOS ESTUDIANTES
- CONTEMPORANEA
- EL DOCENTE ES
UN MEDIADOR DEL
CONOCIMIENTO
- EL ESTUDIANTE
CONSTRUYE SU
PROPIO CONOCIMIENTO
- EL CURRICULO ES
ORGANIZADO Y TIENE EN
CUENTA LOS INTERESES DEL
ESTUDIANTE
- SE MIDE EL
PROCESO
REALIZADO
- SU FINALIDAD
ENSEÑAR A LOS
ESTUDIANTES A SER
COMPETENTES
- SU FINALIDAD
ENSEÑAR A LOS
ESTUDIANTES A SER
COMPETENTES
- SE MIDE EL
PROCESO
REALIZADO
- EL CURRICULO ES
ORGANIZADO Y TIENE EN
CUENTA LOS INTERESES DEL
ESTUDIANTE
- EL ESTUDIANTE
CONSTRUYE SU
PROPIO CONOCIMIENTO
- EL DOCENTE ES
UN MEDIADOR DEL
CONOCIMIENTO
- TRADICIONAL
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