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Descripción
Mapa Mental por CINTYA PAOLA JIMÉNEZ GALLARDO, actualizado hace más de 1 año
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Creado por CINTYA PAOLA JIMÉNEZ GALLARDO
hace casi 3 años
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SOFTWARE EDUCATIVO
- DEF.
- Han estado elaborados con fin didáctico, basados en los
modelos conductistas de la enseñanza, hasta los
programas experimentales de Enseñanza Inteligente.
- Pueden tratar las diferentes materias (matemáticas,
idiomas, geografía, dibujo...) de formas muy diversas, ofrecen
un entorno de trabajo más o menos sensible a las
circunstancias de los alumnos.
- Pueden tratar las diferentes materias (matemáticas,
idiomas, geografía, dibujo...) de formas muy diversas, ofrecen
un entorno de trabajo más o menos sensible a las
circunstancias de los alumnos.
- Son interactivos , contestan inmediatamente las
acciones de los estudiantes y permiten un diálogo e
intercambio de informaciones entre el ordenador y
los estudiantes .
- Individualizan el trabajo de los estudiantes, adaptan al ritmo
de trabajo cado uno y según las actuaciones de los alumnos.
- Son fáciles de usar,
- Han estado elaborados con fin didáctico, basados en los
modelos conductistas de la enseñanza, hasta los
programas experimentales de Enseñanza Inteligente.
- ESTRUCTURA
- Los programas establecen el diálogo con sus
usuarios, y es la que posibilita la
internactividad.
- Facilita la transmisión de información por
parte del ordenador..
- Facilita la transmisión de información por
parte del ordenador..
- Con la ayuda de las técnicas de la inteligencia Artificial y
del desarrollo de las tecnologías multimedia, investiga la
elaboración de los entonos de comunicación intuitivos y
capaces de proporcionar un diálogo abierto.
- Gestiona las secuencias en que se presenta la
información de las bases de datos y las actividades.
Con sistema experto.
- Los programas establecen el diálogo con sus
usuarios, y es la que posibilita la
internactividad.
- CLASIFICAIÓN
- Rasgos esenciales básicos y una estructura general presentan
características muy diversas: aparentan ser un laboratorio o
una biblioteca oros se limitan a ofrecer una función
instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora.
- Programas o tutoriales hacen
preguntas a los estudiantes y controlan
en todo momento su actividad.
- Papel de un laboratorio o instrumento de la iniciativa de un alumno
que pregunta y tiene una libertad de acción sólo limitada por las
normas del programa. El ordenador no juzga las acciones del alumno.
- Papel de un laboratorio o instrumento de la iniciativa de un alumno
que pregunta y tiene una libertad de acción sólo limitada por las
normas del programa. El ordenador no juzga las acciones del alumno.
- PROGRAMAS TUTORIALES
- Son programas que en mayor o menor medida, dirigen
tutorizan, el trabajo de los alumnos. Pretenden que a
partir de unas informaciones y mediante la realización
de ciertas actividades lo estudiantes pongan juego
determinadas capacidades y aprendan.
- Están basados en planteamientos de la
enseñanza, comparan las respuestas de los
alumnos con los patrones, facilitan la
realización de prácticas más o menos
rutinarias y su evaluación.
- Son programas que en mayor o menor medida, dirigen
tutorizan, el trabajo de los alumnos. Pretenden que a
partir de unas informaciones y mediante la realización
de ciertas actividades lo estudiantes pongan juego
determinadas capacidades y aprendan.
- Rasgos esenciales básicos y una estructura general presentan
características muy diversas: aparentan ser un laboratorio o
una biblioteca oros se limitan a ofrecer una función
instrumental del tipo máquina de escribir o calculadora.
- FUNCIONES
- INFORMATIVA
- Proporcionan una información estructurada de la
realidad a los estudiantes. Mediante tutoriales, los
simuladores y especialmente, las bases de datos, son
los programas que realizan más marcadamente una
función informativa.
- Proporcionan una información estructurada de la
realidad a los estudiantes. Mediante tutoriales, los
simuladores y especialmente, las bases de datos, son
los programas que realizan más marcadamente una
función informativa.
- INDTRUCTIVA
- Orientan y regulan el aprendizaje,
implícitamente promueven determinadas
actuaciones de los mismos en caminadas a
facilitar el logro de objetivos educativos.
- Orientan y regulan el aprendizaje,
implícitamente promueven determinadas
actuaciones de los mismos en caminadas a
facilitar el logro de objetivos educativos.
- MOTIVADORA
- Los programas suelen incluir elementos
para captar la atención de los alumnos .
Tipo de materiales didácticos, y resulta
extremadamente útil para los profesores.
- Los programas suelen incluir elementos
para captar la atención de los alumnos .
Tipo de materiales didácticos, y resulta
extremadamente útil para los profesores.
- EVALUADORA
- Permite responder inmediatamente a las
respuestas y acciones especialmente
adecuados para evaluar el trabajo que se
va realizando.
- Permite responder inmediatamente a las
respuestas y acciones especialmente
adecuados para evaluar el trabajo que se
va realizando.
- INVESTIGADORA
- Bases de datos, simuladores y programas
constructores, ofrecen interesantes entornos
donde investigar.
- Bases de datos, simuladores y programas
constructores, ofrecen interesantes entornos
donde investigar.
- INFORMATIVA
- CINTYA PAOLA JIMÉNEZ GALLARDO V- 2D
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