35837262
Descripción
Mapa Mental por Miguelito Mejia, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Miguelito Mejia
hace más de 2 años
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Políticas sociales y desarrollo humano en Guatemala
- Políticas públicas
- Es una acción de gobierno que
responde a la atención de un
problema que afecta a la
población o a la mayoría de ella.
- Elemento vinculado a las
políticas públicas
- Agenda de Estado o Agenda de
Gobierno
- Indica temas que son prioritarios para el gobierno de
turno, por su atención y solución se llegue a crear una
política pública.
- Indica temas que son prioritarios para el gobierno de
turno, por su atención y solución se llegue a crear una
política pública.
- Agenda de Estado o Agenda de
Gobierno
- Elemento vinculado a las
políticas públicas
- Elementos para construir una
definición de las Políticas
Públicas
- Conjunto de acciones de gobierno
- Orienta la administración del estado.
- Cuenta con una planificación
- Cuenta con participación ciudadana
- Atiende problemas o demandas sociales
- Atiende problemas o demandas sociales
- Cuenta con participación ciudadana
- Cuenta con una planificación
- Orienta la administración del estado.
- Conjunto de acciones de gobierno
- Es una acción de gobierno que
responde a la atención de un
problema que afecta a la
población o a la mayoría de ella.
- Formulación de políticas públicas
- Tres aspectos para analizar el problema
- Conocer el
problema
social
- Identificar las
causas del
problema social
- Determinar
los efectos de
ese problema
social
- Conocer el
problema
social
- Definición
- Es una intervención o participación de varias dependencias e instancias,
esto con el objetivo de que cada política pública creada, realmente
responda a una necesidad de la población y aporte en su atención o
solución.
- Es una intervención o participación de varias dependencias e instancias,
esto con el objetivo de que cada política pública creada, realmente
responda a una necesidad de la población y aporte en su atención o
solución.
- la formulación de políticas públicas implica la
realización de cinco etapas, secuenciales y
lógicas
- Identificación de problemas
- Identificación de soluciones
- Toma de decisión
- Implementación
- Evaluación
- Evaluación
- Implementación
- Toma de decisión
- Identificación de soluciones
- Identificación de problemas
- Tres aspectos para analizar el problema
- Lineamientos de Política Nacional
- Son las directrices que orientan acciones humanas en determinado
sentido o dentro de ciertos parámetros, los lineamientos son las reglas
más generales a las cuales se debe ajustar la ejecución de actividades.
- Política nacional vigentes en Guatemala
- Reducción de la pobreza
y protección social
- Acceso a servicios de salud
- Disponibilidad y acceso al agua y gestión de los
recursos naturales.
- Valor económico de los
recursos naturales.
- Empleo e inversión
- Seguridad alimentaria y nutricional
- Fortalecimiento institucional, seguridad y justicia
- Educación
- Reforma fiscal integral
- Ordenamiento territorial
- Ordenamiento territorial
- Reforma fiscal integral
- Educación
- Fortalecimiento institucional, seguridad y justicia
- Seguridad alimentaria y nutricional
- Empleo e inversión
- Valor económico de los
recursos naturales.
- Disponibilidad y acceso al agua y gestión de los
recursos naturales.
- Acceso a servicios de salud
- Reducción de la pobreza
y protección social
- Los Objetivos de Desarrollo
sostenible
- Es el aprovechamiento de los recursos hoy, sin
agotar los de mañana.
- Es el aprovechamiento de los recursos hoy, sin
agotar los de mañana.
- Política nacional vigentes en Guatemala
- Son las directrices que orientan acciones humanas en determinado
sentido o dentro de ciertos parámetros, los lineamientos son las reglas
más generales a las cuales se debe ajustar la ejecución de actividades.
- Estado, educación y desarrollo humano
- El Estado se vale de la educación para propiciar el desarrollo humano de los
habitantes dentro del territorio, por ello el tema educativo, suele aparecer
sin falta en las agendas de gobierno, independiente de la orientación política
que el de turno practique.
- Desarrollo sostenible
- El desarrollo sostenible es más que reciclar, rehusar o reducir, es más que no tirar basura en los ríos, es
más que racionar el uso del agua potable; el desarrollo sostenible es la forma de garantizar que se
podrá alimentar hoy y que mañana también se tendrá esa oportunidad.
- Educación
- Es la forma idónea de minimizar las diferencias entre estratos sociales, que tanto daño hacen a un país
para alcanzar el tan ansiado desarrollo humano. Actualmente a nivel mundial la tendencia es educar
para el desarrollo sostenible.
- Es la forma idónea de minimizar las diferencias entre estratos sociales, que tanto daño hacen a un país
para alcanzar el tan ansiado desarrollo humano. Actualmente a nivel mundial la tendencia es educar
para el desarrollo sostenible.
- Educación
- El desarrollo sostenible es más que reciclar, rehusar o reducir, es más que no tirar basura en los ríos, es
más que racionar el uso del agua potable; el desarrollo sostenible es la forma de garantizar que se
podrá alimentar hoy y que mañana también se tendrá esa oportunidad.
- El Estado se vale de la educación para propiciar el desarrollo humano de los
habitantes dentro del territorio, por ello el tema educativo, suele aparecer
sin falta en las agendas de gobierno, independiente de la orientación política
que el de turno practique.
- Indicadores de desarrollo humano
- Son los factores o elementos que se deben atender para dirigirse al
desarrollo son una radiografía del nivel de desarrollo que la población
ha alcanzado en salud, educación y nivel de vida, evidencia cuánto se
tiene y cuánto hace falta.
- PNUD
- Son acciones para progresar y avanzar hacia el bienestar de las personas, de las
familias, de las comunidades y de los Estados, lo anterior bien podría resumirse
“entre más personas gocen de bienestar, para el Estado es mejor
- Son acciones para progresar y avanzar hacia el bienestar de las personas, de las
familias, de las comunidades y de los Estados, lo anterior bien podría resumirse
“entre más personas gocen de bienestar, para el Estado es mejor
- PNUD
- Tendencias y componentes de los
indicadores de desarrollo humano
- Es la inclinación reiterada que se da
sobre un aspecto de desarrollo
- Los indicadores se pueden apreciar así
- Salud •Acceso a servicios de atención médica, como centros de
salud, hospitales, clínicas comunales , entre otros. •Servicios de
salud gratuitos, implica medicamentos y exámenes de
laboratorio
- Educación • Obligatoria y gratuita desde la inicial hasta la diversificada o
técnica • Sistema educativo nacional accesible y con cobertura a todo la
nación con un nivel idónea de calidad.
- Nivel de vida •Fuentes de trabajo dignas y accesibles para
la población •Infraestructura en viviendas y servicios
acordes a las necesidades de la población
- Nivel de vida •Fuentes de trabajo dignas y accesibles para
la población •Infraestructura en viviendas y servicios
acordes a las necesidades de la población
- Educación • Obligatoria y gratuita desde la inicial hasta la diversificada o
técnica • Sistema educativo nacional accesible y con cobertura a todo la
nación con un nivel idónea de calidad.
- Salud •Acceso a servicios de atención médica, como centros de
salud, hospitales, clínicas comunales , entre otros. •Servicios de
salud gratuitos, implica medicamentos y exámenes de
laboratorio
- Los indicadores se pueden apreciar así
- Es la inclinación reiterada que se da
sobre un aspecto de desarrollo
- Son los factores o elementos que se deben atender para dirigirse al
desarrollo son una radiografía del nivel de desarrollo que la población
ha alcanzado en salud, educación y nivel de vida, evidencia cuánto se
tiene y cuánto hace falta.
- Políticas públicas educativas vigentes
- Acuerdo Ministerial 3409-2011
- Con fecha 30 de noviembre de 2011, fue emitido el Acuerdo del
Ministerio de Educación 3409-2011 que aprobó las políticas
educativas que fueron presentadas, un año atrás (2010), por el
Consejo Nacional de Educación.
- Las políticas públicas educativas que con sus
respectivos objetivos se muestran a
continuación:
- Cobertura
- Calidad
- Modelo de gestión
- Recurso humano
- Educación bilingüe
multicultural e intercultural
- Aumento de la inversión educativa
- Equidad
- Fortalecimiento institucional y
descentralización
- Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local
para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con
equidad, transparencia y visión de largo plazo.
- Fortalecer la institucionalidad del sistema educativo nacional y la participación desde el ámbito local
para garantizar la calidad, cobertura y pertinencia social, cultural y lingüística en todos los niveles con
equidad, transparencia y visión de largo plazo.
- Garantizar la educación con calidad que demandan las personas que conforman los cuatro pueblos,
especialmente los grupos más vulnerables, reconociendo su contexto y el mundo actual
- Fortalecimiento institucional y
descentralización
- Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación hasta alcanzar lo que establece el Artículo
102 de la Ley de Educación Nacional, (7% del producto interno bruto).
- Equidad
- Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural
e Intercultural.
- Aumento de la inversión educativa
- Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo
Nacional.
- Educación bilingüe
multicultural e intercultural
- Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo
nacional
- Recurso humano
- Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos
de una educación pertinente y relevante.
- Modelo de gestión
- Garantizar el acceso, permanencia y egreso efectivo de la niñez y la juventud sin discriminación, a
todos los niveles educativos y subsistemas escolar y extraescolar
- Calidad
- Cobertura
- Las políticas públicas educativas que con sus
respectivos objetivos se muestran a
continuación:
- Con fecha 30 de noviembre de 2011, fue emitido el Acuerdo del
Ministerio de Educación 3409-2011 que aprobó las políticas
educativas que fueron presentadas, un año atrás (2010), por el
Consejo Nacional de Educación.
- Acuerdo Ministerial 3409-2011
- Principios, políticas y objetivos estratégicos
- Los principios orientadores de las políticas
púbicas educativas vigentes en Guatemala, se
encuentran en el artículo 1 de la Ley de
Educación Nacional
- Los principios orientadores de las políticas
púbicas educativas vigentes en Guatemala, se
encuentran en el artículo 1 de la Ley de
Educación Nacional
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