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Descripción
Mapa Mental por Jose David Bonilla, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jose David Bonilla
hace más de 2 años
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Aproximación al discurso dominantesobre la
evaluación del aprendizaje enla universidad
- Recursos de un sistema de evaluación del aprendizaje universitario basado
en criterios, normas y procedimientos públicos y coherentes.
- Su objetivo de analizar, describir y caracterizar
los actuales sistemas de evaluación
- En la actualidad la evaluación del
aprendizaje se plantee como un
elemento estratégico en la universidad
- Su objetivo de analizar, describir y caracterizar
los actuales sistemas de evaluación
- el objetivo de analizar, describir y caracterizar los actuales sistemas de evaluación
- , «la evaluación constituye un factor que
condiciona decisivamente la enseñanza
del profesor»
- La evaluación inciden directamente en los
objetivos y la metodología de
enseñanza-aprendizaje.
- La evaluación inciden directamente en los
objetivos y la metodología de
enseñanza-aprendizaje.
- evaluación se preocupada por los
procesos, de carácter colaborativo
- Planificación de la evaluación del aprendizaje
- propone una evaluación alternativa que prime
la implicación del estudiante
- Es el de evaluación tradicional
respecto a quién diseña y
realiza la evaluación (profesor).
- Es orientada al rendimiento académico
- objetivo de mejorar la planificación
- objeto de evaluación, tareas y tipos de
evaluación
- Criterios de evaluación, instrumentos
- Procedimientos de calificación, etc
- Procedimientos de calificación, etc
- Criterios de evaluación, instrumentos
- objeto de evaluación, tareas y tipos de
evaluación
- propone una evaluación alternativa que prime
la implicación del estudiante
- Evaluacion por competencias
- La evaluación del aprendizaje y la actividad del profesorado
- la organización de la docencia
- Realización de la evaluación
- la organización de la docencia
- La función de la evaluación
- se utiliza para comprobar los conocimientos de los estudiantes
- se vincula la evaluación continua y el seguimiento
a una recogida constante de información
- se refiere a los procedimientos de revisión de calificacione
- se refiere a los procedimientos de revisión de calificacione
- se vincula la evaluación continua y el seguimiento
a una recogida constante de información
- se utiliza para comprobar los conocimientos de los estudiantes
- Participantes en la evaluación
- la propia universidad
- El centro (Facultad o Escuela)
- El profesor
- el alumnado
- el alumnado
- El profesor
- El centro (Facultad o Escuela)
- la propia universidad
- Organización y desarrollo de la evaluación
del aprendizaje del alumnado
- Organización de la evaluación
- Derechos y deberes de los estudiantes
- Gestión de la evaluación del aprendizaje
- Los recursos para la evaluación del aprendizaje del alumnado.
- los tecnológicos, asociados a
la planificación y organización
- Los recursos tecnológicos y materiales
de apoyo a los procesos de evaluación.
- los tecnológicos, asociados a
la planificación y organización
- Los recursos para la evaluación del aprendizaje del alumnado.
- Gestión de la evaluación del aprendizaje
- Derechos y deberes de los estudiantes
- Organización de la evaluación
- La comunicación en el proceso de evaluación
- Tiene un doble propósito informativo
- garantizar la transparencia y
publicidad del proceso evaluativo
- propósito el comunicar los resultados al alumnado.
- garantizar la transparencia y
publicidad del proceso evaluativo
- Tiene un doble propósito informativo
Recursos multimedia adjuntos
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