Leitura & Escrita

Nota:

• Uso de soletração e silabação sem relações entre o oral e o escrito. 

1. A letra como a representação de um som.

   Nota:

   • A letras eram decoradas pelos alunos, pois os professores não destacavam a importância do som da letra.

1. alfabetização doméstica.

   Nota:

   • Do século XVII ao XX era comum a prática da alfabetização no lar, através dos pais.
   1. Influência da sociedade

      Nota:

      • As crianças eram incentivadas a ler pelo poder da época. Ex: Suécia, século XVII, a igreja predominava. Tudo isso, para interesse próprio de quem comandava a sociedade.
   2. Privilégios para os proletariados.

      Nota:

      • Os ricos desfrutavam de uma alfabetização mais privilegiada. Através de um ensino de qualidade quando comparado à população pobre.
2. Afeto e desafeto

   Nota:

   • Quando temos a responsabilidade de transmitir novos caminhos aos alunos, devemos ser afetuosos, pois a aprendizagem andará lado a lado com os métodos utilizados pelo professor.
   • Quando é nos dada a responsabilidade de mediar novos conhecimentos, devemos ter em mente que esse caminho deve ser traçado com mediações afetuosas, pois deve-se manter o afeto junto à aprendizagem para que o aluno se sinta confortável em receber as novas aprendizagens para si.
   • Quando nos é dada a responsabilidade de mediar as aprendizagens que serão oferecidas para nossos alunos, devemos interligar essa demanda junto ao afeto. Dessa forma, o aluno se sentirá mais confortável e solicito à receber as novas aprendizagens.

Nota:

• Com base nas informações obtidas pelo mapa acima, destaca-se a importância que o “outro” tem sobre a introdução do aprendiz aos novos saberes. Além disso, o aluno deve ser a base para os métodos futuros de ensino que serão aplicados. Ou seja, o centro da aprendizagem é quem está no lugar de aprendiz.