TEORIAS CONSTRUTIVISTAS DEL APRENDIZAJE.

Elementos esenciales que definen el Constructivismo
1. Metodos y situaciones.
2. Teorías filosóficas, psicológicas y de la educación
3. Interacción social
El enfoque genético de Piaget como base de la teoría constructivista del aprendizaje.
1. “adaptación” y la “organización”.
2. Para Piaget existen dos tipos de aprendizaje.
  1. El primero, común en la vida cotidiana
    Nota:
    - Implica la respuesta del organismo ante el medio sin la necesaria construcción de nuevas estructuras cognitivas.
  2. . El segundo tipo de aprendizaje, más estable y duradero,
    Nota:
    - Este tipo de aprendizaje requiere de la orientación del maestro, a través de acciones educativas.
3. Piaget concibe el aprendizaje como un proceso de construcción de estructuras cognitivas.
4. Etapas principales en el desarrollo intelectual:
  1. La sensorio-motora (0-2 años).
  2. La preoperacional (2-7 años).
  3. Etapa de las operaciones concretas (7-11 o 12 años).
  4. La de las operaciones formales (11 o 12 años en adelante).
La teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel.
1. Es un proceso único y singular que depende esencialmente de la actitud del estudiante
2. Defiende un modelo didáctico de transmisión-recepción significativa
3. Condiciones para que se produzca un Aprendizaje Signiﬁcativo:
  1. Materiales de enseñanza estén estructurados lógicamente
  2. Que se organice la enseñanza respetando Ia estructura psicológica del estudiante
  3. Los estudiantes estén motivados para aprender.
4. aprendizaje por recepción y el aprendizaje por descubrimiento.
  1. Apunta a la adquisición y almacenamiento de la información
    Nota:
    - Aprendizaje por recepción.
  2. Se orienta esencialmente a la solución de problemas.
    Nota:
    - Aprendizaje por descubrimiento.
La teoría del Aprendizaje de Bruner
1. Aboga por el desarrollo de una psicología culturalmente orientada
  1. Bruner describe tres modos básicos de categorización
    1. La representación enactiva
    2. La representación icónica
    3. La representación simbólica
Aplicaciones de las teorías constructivistas del aprendizaje a la educación.
1. La Pedagogía Operatoria
  1. Se orienta a proporcionar a los educandos los elementos esenciales que necesitan .
2. El desarrollo de la inteligencia exige de la ejercitación y actuación del educando y no de la simple contemplación.
3. la enseñanza y el aprendizaje
El aprendizaje desde la perspectiva Histórico – Cultural de Vigotsky
1. La definición del aprendizaje
  1. el Aprendizaje humano se define como un proceso interactivo,
2. se orienta a la consecución de objetivos y metas de desarrollo y autodesarrollo
3. El papel de la interacción social en el aprendizaje
4. En contraste con Piaget
  Nota:
  -  Vygotsky no habla de asimilación 
  1. Influencia
    Nota:
    - Del ambiente cultural
    1. Mediación semiótica
      Nota:
      - Papel central de los instrumentos de mediación en la constitución del psiquismo: herramientas y signos.
      1. Zona de Desarrollo Próximo
        Nota:
        Es la distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial.
El Aprendizaje por Observación de Bandura
1. ¿Cómo se produce el Aprendizaje por Observación?
  1. Atención.
    1. Retención.
      1. Reproducción.
        Motivación.
        Autorregulación
2. ¿Qué papel desempeña el Aprendizaje Vicario?
  1. Significa experimentar los beneficios del reforzamiento.

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