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PENSAR PEDAGÓGICAMENTE DESDE EL CONSTRUCTIVISMO
Descripción
MAPA MENTAL TEXTO DEL MISMO TÍTULO DE AUTORÍA EXPRESA EN LA ETIQUETA
Sin etiquetas
pensar pedagógicamente desde el constructivismo
claudia lucía ordóñez
magisterio (educación)
Mapa Mental por
Marcela Toquica
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
Marcela Toquica
hace casi 2 años
34
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Resumen del Recurso
PENSAR PEDAGÓGICAMENTE DESDE EL CONSTRUCTIVISMO
DE LAS CONCEPCIONES A LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
LA PEDAGOGÍA DEBE DEJAR DE SER UNA SIMPLE FUENTE DE METODOLOGÍAS
ABANDONAR DISCURSIVAS ININTELEGIBLES
REPENSAR DESDE EL MOVIMIENTO ENTRE TEORÍA Y PRÁCTICA
¿QUÉ PREFERIMOS HACER CUANDO ENSEÑAMOS?
REVISIÓN DE CONCEPCIONES PROPIAS (TRANSMISORES -APRENDICES)
ENSEÑANZA ACTIVA
APRENDIZAJE
RESPONSABILIDAD DEL APRENDIZ
INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN
SOLUCIONAR PROBLEMAS
DADORES DE CONOCIMIENTO
ESCUELA ACTIVA DE ENSEÑANZA
SIGLO XIX
OVIDIO DECROLY - CELESTIN FREINET - JOHANN HERBART - MARÍA MONTESSORI
NATURALIDAD - CURIOSIDAD DEL SABER
APRENDIZAJE INFANTIL
EL JUEGO
APRENDIZ COMO AGENTE
CONSTRUCTIVISMO
DECISIONES PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE DE DIFERENTES MANERAS
PROPIAS EXPERIENCIAS
CREAR AMBIENTES
COMPRENSIÓN EN LA ACCIÓN
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNOSCITIVO
RELACIÓN CON LOS DEMÁS
METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA
AMBIENTES EFECTIVOS - ACERCAMIENTO SIGNIFICATIVO - CREACIÓN PEDAGÓGICA
CONCEPCIONES CONSTRUCTIVISTAS
PIAGET: EXPERIENCIA - REALIDAD - PENSAMIENTO
VIGOTSKY: VISIÓN - NATURALEZA - SOCIOCULTURAL - APRENDIZAJE PRÓXIMO
PERKINS: TODO TIPO DE EXPERIENCIAS
ROGOFF: NO TIENE FIN - EXPERIENCIAS PREVIAS
APRENDIZAJE PREVIO
LA EXPERIENCIA PRODUCE APRENDIZAJE - INDIVIDUO APRENDE - CONOCIMIENTO PARCIAL - INCORRECTO - VIDA
GARDNER: COMPRENSIONES ERRÓNEAS O INCOMPLETAS
SAVERY - DUFFY: COMETER, IDENTIFICAR, CORREGIR ERRORES - RESULTAN EVENTOS IMPORTANTES EN EL PROCESO
DESEMPEÑO
PIAGET: REPRESENTACIONES MENTALES
PERKINS: FLEXIBILIDAD DE DESEMPEÑO - CONSTRUCCIÓN Y COMPRENSIÓN - PENSAR Y ACTUAR - CONTEXTOS DIVERSOS
DESEMPEÑOS AUTÉNTICOS
ANÁLISIS INDIVIDUAL
DIVERSIDAD DE DISCIPLINAS
CONTEXTOS REALES
INTERACCIÓN SOCIAL
APRENDIZAJE
CONSTRUCCIÓN INDIVIDUAL
PRODUCE RESULTADOS
DESEMPEÑOS VISIBLES E INDIVIDUALES
SE ESTIMULA EN LA INTERACCIÓN CON OTROS
PARTE IMPORTANTE DEL MEDIO
APRENDIZAJE PERMANENTE
CONCLUSIONES
ADOPTAR PRINCIPIOS CONSTRUCTIVISTAS
AYUDA Y OBLIGA A CREAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE ESPECIALES
LOS APRENDICES
CIENTÍFICOS: USAR APRENDIZAJES ANTERIORES MÁS ELABORADOS
COMUNICADORES: EXPRESAR Y CONFRONTAR IDEAS
PROFESIONALES: PRODUCIR ACCIONES Y PRODUCTOS
CIUDADANOS CONSTRUCTIVOS
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