Índex para la inclusión

1. Nota:

   • Apoyo al proceso de autoevaluación.

2. Nota:

   • Recursos para potenciar el juego, el aprendizaje y la participación.

Nota:

• Conceptos clave: para favorecer la reflexión y la discusión sobre el desarrollo de la inclusión. • Hoja resumen para la planificación: dimensiones y secciones para organizar la revisión y el desarrollo del trabajo • Materiales para la revisión: indicadores y preguntas para permitir la revisión detallada de todos los elementos del centro y ayudar a identificar y poner en marcha los cambios prioritarios.  • Un proceso que asegure que la revisión, planificación y puesta en marcha de los cambios sean en sí mismos inclusivos.

1. Nota:

   • Versión para la primaria 2000-2002.

   1. Nota:

      • El juego como factor importante para el desarrollo de los niños y las niñas.

2. Nota:

   • Reformación de indicadores

3. Nota:

   • Versión escrita para la educación primaria.

1. Rango de edad que abarca el índex

   Nota:

   • Rango de edad que abarca el índex

   1. Nota:

      • -Bebes -Niños -Educación infantil

2. Nota:

   • -Generar políticas inclusivas -Desarrollar prácticas inclusivas -Crear culturas inclusivas
   1. Indicadores-Dimensiones

      Nota:

      • -Construir comunidad -Establecer valores inclusivos -Crear un centro para todos -Organizar el apoyo a la diversidad -Organizar el juego y el aprendizaje -Movilizar recursos 

1. Nota:

   • -Equidad -Igualdad -Educación de calidad

1. Nota:

   • -Comenzar a trabajar con el índex. • Crear el grupo de participación • revisar el enfoque de planificación • concienciar sobre el índex • explorar los conocimientos que existen, guiándose por los conceptos clave y por el marco de planificación • analizar en profundidad, utilizando los indicadores y las preguntas • preparar el trabajo con otros -Analizar el centro - explorar los conocimientos y las ideas de los profesionales y del equipo directivo • explorar los conocimientos y las ideas de los niños y de los jóvenes • explorar los conocimientos y las ideas de los padres / cuidadores y de los miembros de la comunidad • establecer prioridades para la mejora -Crear un plan inclusivo • revisar las prioridades usando el marco de planificación • plasmar las prioridades en el plan de mejora  -Apoyar la mejora • poner en acción las prioridades • mantener la mejora  -Revisar el proceso del índex • revisar y registrar el progreso • revisar el trabajo con el índex • continuar el proceso del índex

1. Nota:

   • -Barreras para el juego -Barreras para el aprendizaje -Barreras para la participación