38102908
Descripción
Mapa Mental por natalia valderrama, actualizado hace más de 1 año
|
|
Creado por natalia valderrama
hace más de 1 año
|
|
Unidad 3 - La acción Psicosocial en el rol
del psicólogo en el campo educativo
- Ganchozo Aguirre, E. M. (2019). Guía para la elaboración de
un informe psicológico infantil, directrices, criterios,
instrumentos de evaluación.
- Que es un Informe
psicologico
- Documento escrito, que se realiza como parte del
cierre del proceso de psicodiagnóstico, con la
finalidad de comunicar los resultados del proceso
de la valoración llevada a cabo por un profesional
de salud mental
- Es importante Tener
- Buena valoración psicológica, que exista una
apropiada estructuración de los datos
- Porque tiene Validez
- permite conocer muchos aspectos de un individuo y su
medio,explicar la correcta estructuración de un informe
psicológico infantil, pautas de elaboración, criterios e
instrumentos de evaluación.
- permite conocer muchos aspectos de un individuo y su
medio,explicar la correcta estructuración de un informe
psicológico infantil, pautas de elaboración, criterios e
instrumentos de evaluación.
- Porque tiene Validez
- Buena valoración psicológica, que exista una
apropiada estructuración de los datos
- Es importante Tener
- Documento escrito, que se realiza como parte del
cierre del proceso de psicodiagnóstico, con la
finalidad de comunicar los resultados del proceso
de la valoración llevada a cabo por un profesional
de salud mental
- Que es un Informe
psicologico
- Valdés-Morales, R., López, V., & Jiménez-Vargas, F. (2019). Inclusión
educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar
- Porque los sistemas escolares son hoy más
diversos que nunca
- La amplia cobertura de la escolarización, étnicas, culturales,
religiosas, sexuales y/o físicas dentro de las escuelas, las cuales
se encuentran potencialmente más vulnerables a sufrir
situaciones de discriminación y segregación.
- En ese sentido
- Es un desafío ético y social dar respuesta a la
diversidad no solo en la escuela
- la educación inclusiva asoma como la opción
más auténtica para minimizar barreras y
reducir la exclusión del sistema educativo
- Desde esta perspectiva, la inclusión educativa se entiende
como
- proceso que asegura el acceso, la
participación y el aprendizaje de todos los
estudiantes vulnerables a ser sujetos de
exclusión, no solo aquellos con discapacidad
o categorizados con necesidades educativas
especiales
- proceso que asegura el acceso, la
participación y el aprendizaje de todos los
estudiantes vulnerables a ser sujetos de
exclusión, no solo aquellos con discapacidad
o categorizados con necesidades educativas
especiales
- Desde esta perspectiva, la inclusión educativa se entiende
como
- la educación inclusiva asoma como la opción
más auténtica para minimizar barreras y
reducir la exclusión del sistema educativo
- Es un desafío ético y social dar respuesta a la
diversidad no solo en la escuela
- En ese sentido
- La amplia cobertura de la escolarización, étnicas, culturales,
religiosas, sexuales y/o físicas dentro de las escuelas, las cuales
se encuentran potencialmente más vulnerables a sufrir
situaciones de discriminación y segregación.
- Porque los sistemas escolares son hoy más
diversos que nunca
- Cabrera, L. (2019). La educación de la afectividad: un presupuesto
para una cultura de la paz.
- La enseñanza de lo bello, de la condición
amorosa y de la condición mortal como ejes
para la construcción de una cultura de la paz
- los problemas de violencia en los espacios educativos
son cada vez más recurrentes, generando una
verdadera epidemia, no solo en lo que conocemos
como bullying, sino que se ha generado una cultura
que favorece múltiples formas de violencia.
- La enseñanza de lo bello
- dar paso al campo concreto de la formación ética y
axiológica, por eso la experiencia de lo bello nos
humaniza y nos forma
- Tiene un papel relevante en la educación, su
potencia no solo se reduce al placer que
genera la forma y la figura
- “La esencia de toda relación entre el yo y el tú es el amor, es decir, la voluntad de promoción mutua”. Así, el
encuentro con el otro “yo” descosifica la relación, haciéndola personal y renunciando a cualquier tipo de
violencia que en ella se pueda dar, porque existe una voluntad de promoción mutua
- Salas Viloria, K. E. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva psicológica, legal y
pedagógica en Colombia.
- Que es la convivencia escolar
- La Convivencia Escolar en Colombia se aborda bajo las directrices de un
marco legal y pedagógico en el que se evidencia la necesidad de propiciar
una mayor articulación de los aportes de la Psicología.
- Se propone
- integrar los aportes científicos desde la Psicología en
consistencia con las directrices legales y pedagógicas para
posibilitar un abordaje con mayor interdisciplinariedad
de la convivencia escolar en Colombia que favorezca la
educación para la paz
- integrar los aportes científicos desde la Psicología en
consistencia con las directrices legales y pedagógicas para
posibilitar un abordaje con mayor interdisciplinariedad
de la convivencia escolar en Colombia que favorezca la
educación para la paz
- Se propone
- La Convivencia Escolar en Colombia se aborda bajo las directrices de un
marco legal y pedagógico en el que se evidencia la necesidad de propiciar
una mayor articulación de los aportes de la Psicología.
- Que es la convivencia escolar
- Salas Viloria, K. E. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva psicológica, legal y
pedagógica en Colombia.
- dar paso al campo concreto de la formación ética y
axiológica, por eso la experiencia de lo bello nos
humaniza y nos forma
- La enseñanza de lo bello
- los problemas de violencia en los espacios educativos
son cada vez más recurrentes, generando una
verdadera epidemia, no solo en lo que conocemos
como bullying, sino que se ha generado una cultura
que favorece múltiples formas de violencia.
- La enseñanza de lo bello, de la condición
amorosa y de la condición mortal como ejes
para la construcción de una cultura de la paz
- Carrizosa Esquivel, Á. (2017). Importancia de la
escuela de padres en la comunidad escolar.
- se debe entender que
- una escuela para padres es un espacio educativo donde
un profesional compartirá información, apoyo
psicosocial y pedagógico a las familias, lo cual resultará
en una mejor educación de los hijos, repercutirá
positivamente en el conocimiento de su entorno físico-
emocional
- Agudelo y López (1996) definen la escuela de padres
como
- proceso siste- mático y progresivo de educación con-
tinuada, que ofrece a la familia elementos y medios que le
permiten asumir, en forma consciente y responsable, su
voca- ción y misión de educar integralmente a los hijo
- La relación entre familia y escuela es
fundamental
- Ambos contextos están ligados y el potencial positivo de ambos
se amplifica si trabajan juntos por un mismo fin: contribuir al
desarrollo físico, emocional e intelectual de los niños y niñas.
- Ambos contextos están ligados y el potencial positivo de ambos
se amplifica si trabajan juntos por un mismo fin: contribuir al
desarrollo físico, emocional e intelectual de los niños y niñas.
- La relación entre familia y escuela es
fundamental
- proceso siste- mático y progresivo de educación con-
tinuada, que ofrece a la familia elementos y medios que le
permiten asumir, en forma consciente y responsable, su
voca- ción y misión de educar integralmente a los hijo
- Agudelo y López (1996) definen la escuela de padres
como
- una escuela para padres es un espacio educativo donde
un profesional compartirá información, apoyo
psicosocial y pedagógico a las familias, lo cual resultará
en una mejor educación de los hijos, repercutirá
positivamente en el conocimiento de su entorno físico-
emocional
- se debe entender que
- Mera Navarro, C. A. (2021). Proyecto de vida y su relación con la permanencia educativa en
estudiantes de bachillerato
- Como la educación influye en el proyecto de vida
- facilita al colectivo pedagógico la estructuración un
trabajo educativo más organizado, en tanto, permite el
conocimiento de las direcciones de la vida de cada uno de
los estudiante
- Cómo aplicar el método aprendizaje para la
vida
- comprender, entender y manejar unos contenidos que le
permitan asimilar los aprendizajes de forma significativa
- Cuáles son las recomendaciones para fortalecer el
proyecto de vida
- Preevaluación., Analiza tus fortalezas, debilidades y
oportunidades., Define tus objetivos de manera clara.,
Prioriza tus objetivos., Fija metas., Diseña un Plan de
Acción. ,Revisa el progreso.
- Preevaluación., Analiza tus fortalezas, debilidades y
oportunidades., Define tus objetivos de manera clara.,
Prioriza tus objetivos., Fija metas., Diseña un Plan de
Acción. ,Revisa el progreso.
- Cuáles son las recomendaciones para fortalecer el
proyecto de vida
- comprender, entender y manejar unos contenidos que le
permitan asimilar los aprendizajes de forma significativa
- aspectos que se deben considerar en el
proyecto de vida
- contemplar tres aspectos
fundamentales: visión, misión y metas.
La Visión en un proyecto, es la imagen
del futuro que queremos lograr. La
misión es la forma de llegar a la
misión, son las actividades que vamos
a realizar.
- contemplar tres aspectos
fundamentales: visión, misión y metas.
La Visión en un proyecto, es la imagen
del futuro que queremos lograr. La
misión es la forma de llegar a la
misión, son las actividades que vamos
a realizar.
- Cómo aplicar el método aprendizaje para la
vida
- facilita al colectivo pedagógico la estructuración un
trabajo educativo más organizado, en tanto, permite el
conocimiento de las direcciones de la vida de cada uno de
los estudiante
- Como la educación influye en el proyecto de vida
Recursos multimedia adjuntos
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.