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Descripción
Mapa Mental por stalin upse, actualizado hace más de 1 año
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Creado por stalin upse
hace más de 1 año
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Cerebro, aprendizaje y formación docente del
siglo XXI por TraceyTokuhama-Espinosa, Ph.D.
- CATEGORIZACION
- Se enumeran los cinco procesos esenciales de la memoria para pasar a
definirlos y analizarlos de manera más precisa en los incisos: 1. Fuente de la
información: estímulo y experiencia; 2. Codificación de la información:
consolidación y aprendizaje; 3. Almacenamiento de la información: huella
y engrama; 4. Recuperación de la información: recuerdo y reconocimiento;
5. Eliminación de la información: olvido.
- Se enumeran los cinco procesos esenciales de la memoria para pasar a
definirlos y analizarlos de manera más precisa en los incisos: 1. Fuente de la
información: estímulo y experiencia; 2. Codificación de la información:
consolidación y aprendizaje; 3. Almacenamiento de la información: huella
y engrama; 4. Recuperación de la información: recuerdo y reconocimiento;
5. Eliminación de la información: olvido.
- CARACTERIZACÌON
- Todo lo que aprendemos tiene que ver con conocimientos datos, fechas,
hechos, formulas o destrezas de la aplicación de estos conocimientos y
es el corazón de todo el aprendizaje, las actitudes, los valores, la visión
que tenemos sobre nuestro mundo es fácil y toma poco tiempo aprender
conocimientos y puede durar toda una vida.
- Todo lo que aprendemos tiene que ver con conocimientos datos, fechas,
hechos, formulas o destrezas de la aplicación de estos conocimientos y
es el corazón de todo el aprendizaje, las actitudes, los valores, la visión
que tenemos sobre nuestro mundo es fácil y toma poco tiempo aprender
conocimientos y puede durar toda una vida.
- DIFERENCIACION
- Nuestro cerebro es complejo pero sabemos que tambien es nuestro
órgano de nuestra profesión, tenemos que apreciar la complejidad del
cerebro y eso tiene que ser integrado en nuestra información y
formación docente esto nos lleva a un nuevo proceso de
profesionalización del docente en el siglo XXI primero tenemos que
despejar, quitar sacar todos los mitos que pueda existir e indaagar sobre
lo que es cierto y lo que no.
- Nuestro cerebro es complejo pero sabemos que tambien es nuestro
órgano de nuestra profesión, tenemos que apreciar la complejidad del
cerebro y eso tiene que ser integrado en nuestra información y
formación docente esto nos lleva a un nuevo proceso de
profesionalización del docente en el siglo XXI primero tenemos que
despejar, quitar sacar todos los mitos que pueda existir e indaagar sobre
lo que es cierto y lo que no.
- VINCULACÌON
- La educación ha cambiado también en 3 maneras
relacionadas a la investigación. Las personas para poder medir
que tipo de intervención realmente hacen, que tipo de
influencia o impacto en el aprendizaje de los estudiantes,
también tenemos estudios internacionales comparativos
entonces podemos ver que cosas son verdad de todos los
cerebros y cuales son las cosas que están muy influidos por la
cultura de uno, también tenemos escalas comparativas para
medir información en la educaciòn eso viene del trabajo de
John Hatie y podemos ver realmente que hace un impacto en
el rendimiento escolar de un estudiante màs que en otras
cosas.
- La educación ha cambiado también en 3 maneras
relacionadas a la investigación. Las personas para poder medir
que tipo de intervención realmente hacen, que tipo de
influencia o impacto en el aprendizaje de los estudiantes,
también tenemos estudios internacionales comparativos
entonces podemos ver que cosas son verdad de todos los
cerebros y cuales son las cosas que están muy influidos por la
cultura de uno, también tenemos escalas comparativas para
medir información en la educaciòn eso viene del trabajo de
John Hatie y podemos ver realmente que hace un impacto en
el rendimiento escolar de un estudiante màs que en otras
cosas.
- SUBDIVISÌON
- El cerebro está dividido en dos grandes partes, el
hemisferio derecho y el izquierdo, que están
conectados entre sí por un conjunto de fibras, que
constituyen el cuerpo calloso. Cada uno de los
hemisferios cuenta con cuatro lóbulos: frontal,
parietal, temporal y occipital.
- El cerebro está dividido en dos grandes partes, el
hemisferio derecho y el izquierdo, que están
conectados entre sí por un conjunto de fibras, que
constituyen el cuerpo calloso. Cada uno de los
hemisferios cuenta con cuatro lóbulos: frontal,
parietal, temporal y occipital.
- EJEMPLIFICACÌON
- Los pensamientos, las emociones, la conciencia de sí
mismos o el «yo» son estados funciona- les del cerebro.
- Los pensamientos, las emociones, la conciencia de sí
mismos o el «yo» son estados funciona- les del cerebro.
- METODOLOGIA
- Los cambios màs importantes que han pasado en los últimos 12 o
20 años la información sobre el cerebro, los cambios tecnologicos
nos permite ahora tener una mejor visión de la información en vez
de como en los 90 u 80 la información era gràfico ydibujos
animados, toda la información que conocemos, como de que no hay
cerebro izquierdo o derecho, no hay gran diferencia entre hombres
y mujeres, que no existen 3 cerebros o que solo utilizamos 10% del
cerebro, todas esas cosas son mitos y tenemos que educar a los
docentes en entender todo esto.
- Los cambios màs importantes que han pasado en los últimos 12 o
20 años la información sobre el cerebro, los cambios tecnologicos
nos permite ahora tener una mejor visión de la información en vez
de como en los 90 u 80 la información era gràfico ydibujos
animados, toda la información que conocemos, como de que no hay
cerebro izquierdo o derecho, no hay gran diferencia entre hombres
y mujeres, que no existen 3 cerebros o que solo utilizamos 10% del
cerebro, todas esas cosas son mitos y tenemos que educar a los
docentes en entender todo esto.
- NOCION
- La neurociencia ha demostrado que el aprendizaje ocupa
lugar y que el cerebro tiene la capacidad de discriminar la
información y guardar en la corteza cerebral todo el
conocimiento adquirido que ha tenido un impacto
emocional en el estudiante. El docente como mediador del
proceso enseñanza aprendizaje deberá orientar sus clases
hacia el desarrollo cognitivo adecuado. Implementando
nuevas técnicas motivadoras. (Parra F)
- La neurociencia ha demostrado que el aprendizaje ocupa
lugar y que el cerebro tiene la capacidad de discriminar la
información y guardar en la corteza cerebral todo el
conocimiento adquirido que ha tenido un impacto
emocional en el estudiante. El docente como mediador del
proceso enseñanza aprendizaje deberá orientar sus clases
hacia el desarrollo cognitivo adecuado. Implementando
nuevas técnicas motivadoras. (Parra F)
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