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Descripción
Mapa Mental por Elías Ojeda, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Elías Ojeda
hace más de 1 año
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Afectividad,
sexualidad y
género
- R1: Conocimiento
- Valores
- Diversidades
sexuales
- Educación
sexual
- Escuela como
lugar seguro
- Se aborda en 7°
(CN y ORT)
- Transversal
- Escasa presencia
en el currículum
- Iniciando su
implementación
- Es un derecho
- Largo proceso de
cambios sociales
- Leyes, decretos
y acuerdos
- Hábitos de higiene
- Cambios físicos,
mentales y
emocionales
- ETS
- Cambios físicos,
mentales y
emocionales
- Se están
levantando
leyes
- Leyes que
combaten la
desigualdad,
desinformación y
opresión
- Plan que debe
poseer la
escuela
- Sobre temas de
género e identidad
de cada niño
- Sobre temas de
género e identidad
de cada niño
- Valores
- R2: Creencias
- Mayor información
a estudiantes y
familias
- Nombrado y
reconocido
por su
identidad
- Conocer todas las
posibilidades en
percepción de género
y relaciones afectivas
- Respeto
- Herramientas para los
niños (respeto al
cuerpo, sexualidad,
identidad y sentires)
- 2 jornadas de
reflexión en el año
(7° y 8°)
- Espacios
para todos
(baños y
camarines)
- Conversaciones
en el aula
- Formas de
abordar el
tema en
clases
- Orientación y
apoyo a los
estudiantes
- Responsabilidad,
autonomía,
autocuidado y
consentimiento.
- Comunicación
efectiva,
pensamiento
crítico y empatía
- En un plan de
acción frente a
conflictos de
género entre los
estudiantes
- Mayor información
a estudiantes y
familias
- R3: Relevancia
- Absolutamente
- si
- Orientar y apoyar
- Si. Muchas cosas
son de la casa,
respetando la
dinámica y
creencias
- Todo niño debe
comprender y
conocer su
sexualidad
- Por lo
vertiginoso de
los cambios
- A veces se
cae en la
ignorancia
- Permiten abordar el
trabajo emocional y
afectivo
- Amplia
oportunidades
- Previene
embarazos, ETS
y tasas de
suicidio
- Absolutamente
- R4: Necesidades
- Qué hacer en y
fuera del aula
- Estrategias para
abordar conflictos
individuales y
colectivo
- Dinámicas de trabajo
- Estrategias
de
enseñanza
- Herramientas
psicológicas
- Qué hacer en y
fuera del aula
- R5: Importancia
- Muy importante
- Escuela lugar
seguro
- Estrategias
- Información
y redes
- Estudiantes
informados,
responsables y
tolerante
- autocuidado
- Salud mental
de la
comunidad
- Preparados
para el cambio
- Escuela lugar
seguro
- Muy importante
- R7: Técnicas
- Tallleres informativos
- Charlas por
profesionales
- Capacitaciones
- Videos,
diplomados,
conversatorios
- Dinámicas y trabajos
colaborativos
- Talleres prácticos
- Tallleres informativos
- R8: Acciones
- Trabajo en base
a las conductas,
sensaciones y
emociones
evocadas
- Diálogos
abiertos
- En
orientación
talleres de:
- trato
inclusivo
- Respeto a la
diversidad
- trato
inclusivo
- Evito
estereotipos
de género
- Lenguaje
- No separo
por filas
- Nombrar por
el nombre
- Trabajo de
partes íntimas,
cuidados del
cuerpo
- Responder
dudas
- Normas de
higiene
- Responsabilidad
afectiva, empatía
y emociones
- Enseñar sobre el
poder de las
palabras
- Trabajo en base
a las conductas,
sensaciones y
emociones
evocadas
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