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Descripción
Mapa Mental por Reyna Ramírez Santana, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Reyna Ramírez Santana
hace alrededor de 9 años
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SOCIOFORMACIÓN
- 1.- EJEMPLIFICACIÓN, ¿Cuál podría ser un ejemplo relevante y pertinente del aplicación del concepto o
teoría?
- En el ámbito educativo; es aplicable el enfoque socioformativo, porque forma a las personas de manera integral para vivir en la sociedad del conocimiento
- y que los estudiantes desarrollen un sólido proyecto ético de vida, sean emprendedores, trabajen de manera colaborativa y sean competentes
- y que los estudiantes desarrollen un sólido proyecto ético de vida, sean emprendedores, trabajen de manera colaborativa y sean competentes
- En el ámbito educativo; es aplicable el enfoque socioformativo, porque forma a las personas de manera integral para vivir en la sociedad del conocimiento
- 1.-NOCIÓN:
- Es un enfoque curricular, didáctico, evaluativo con el fin de responder a los retos dela sociedad del conocimiento, busca que las
personas desarrollen u talento y se realicen plenamente resolviendo problemas del contexto, mediante la colaboración, el proyecto
ético de visa,el emprendimiento , la gestión del conocimiento.
- sOCIEDAD
- FORMAR
- Es un enfoque curricular, didáctico, evaluativo con el fin de responder a los retos dela sociedad del conocimiento, busca que las
personas desarrollen u talento y se realicen plenamente resolviendo problemas del contexto, mediante la colaboración, el proyecto
ético de visa,el emprendimiento , la gestión del conocimiento.
- 2.-
CATEGORIZACIÓN
- SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- El capital es el conocimiento, es el bien valioso para cualquier organización, elemento clave para vivir y
relacionarse con otros lo importante es aprender a gestionar el conocimiento con calidad,
- El capital es el conocimiento, es el bien valioso para cualquier organización, elemento clave para vivir y
relacionarse con otros lo importante es aprender a gestionar el conocimiento con calidad,
- MODELO DE
COMPETENCIAS
- SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
- 3.- CARACTERIZACIÓN.
- 1.- Gestión y co- creación del conocimiento
- 2.-Que los estudiantes desarrollen un proyecto ético de vida
- 3.-Enfasis en el desarrollo humano y el emprendimiento.
- 4.-Trabajo colaborativo
- 5.- Metacognición
- 5.- Metacognición
- 4.-Trabajo colaborativo
- 3.-Enfasis en el desarrollo humano y el emprendimiento.
- 2.-Que los estudiantes desarrollen un proyecto ético de vida
- 1.- Gestión y co- creación del conocimiento
- 4.-DIFERENCIACIÓN:
- CONECTIVISMO:
- APRENDIZAJE INVISIBLE
- PEDAGOGIA CONCEPTUAL
- CONECTIVISMO:
- 6.- CLASIFICACIÓN, SUBDIVISIÓN ¿En que clases o tipos se divide el concepto o teoría? Fuente: La formación y evaluación de competencias desde la socioformación. Mtra. María Teresa Orozco
- GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: Buscar y administrar conocimiento, con sentido crítico, contextualización en la sociedad y sentido de servicio a la comunidad.
- PENSAMIENTO COMPLEJO: Es un método para la construcción del conocimiento de cualquier fenómeno teniendo como base la forma y dinámica de cómo esta tejido dicho fenómeno en sí y con respecto a otros fenómenos.
- PENSAMIENTO COMPLEJO: Es un método para la construcción del conocimiento de cualquier fenómeno teniendo como base la forma y dinámica de cómo esta tejido dicho fenómeno en sí y con respecto a otros fenómenos.
- GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: Buscar y administrar conocimiento, con sentido crítico, contextualización en la sociedad y sentido de servicio a la comunidad.
- 7.- VINCULACIÓN ¿Cómo se vincula el concepto con determinadas teorías, procesos sociales-culturales y referentes epistemológicos que estén por fuera de la categoría?
- - Teoría Conductista, Teoría Funcionalista y Teoría Constructivista
- - Teoría Conductista, Teoría Funcionalista y Teoría Constructivista
- 8.- METODOLOGÍA ¿Cuáles son los elementos metodológicos mínimos que implica el abordaje del concepto o teoría?
Fuente: La formación y evaluación de competencias desde la socioformación. Mtra. María Teresa Orozco López
- PROYECTOS FORMATIVOS
- A) Identificar un problema del contexto
- B) Analizado y resuelto por los
estudiantes
- C) Gestionando el conocimiento en diversas fuentes
- D) Trabajo colaborativo continua
- D) Fortalecimiento del proyecto ético de vida
- Actividades innovadoras y alternativas, trabajo interdisciplinario y tener en cuenta la metacognición
- D) Fortalecimiento del proyecto ético de vida
- Atender diferentes estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia
- D) Trabajo colaborativo continua
- Establecer evidencias y criterios con los que se valorarán las competencias
- C) Gestionando el conocimiento en diversas fuentes
- B) Analizado y resuelto por los
estudiantes
- A) Identificar un problema del contexto
- PROYECTOS FORMATIVOS
- 5.- DIVISIÓN
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