Procesos Cognositivos

UNIDADES Y CONTENIDOS
1. UNIDAD 1 Lo Cognitivo y sus perspectivas en la Psicología
  1. Conceptos claves…entrando en materia • Conceptos: Psicología cognitiva, cognitivo/cognoscitivos, Funciones cognitivas, habilidades metacognitivas. • Clasificación de los Procesos Cognoscitivos (Procesos básicos o simples y los Procesos cognoscitivos o cognitivos superiores o complejos. Antecedentes y orígenes de la Psicología Cognitiva Identifiquemos los Procesos Cognitivos Básicos o Simples Sensación y Percepción • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica. • Ejercitación
2. UNIDAD 2 Procesos cognoscitivos: medios para la interacción
  1. Identifiquemos los Procesos Cognitivos Básicos o Simples Atención y Concentración • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica, formas. • Ejercitación Memoria • Conceptualización • Planteamientos teóricos explicativos • Elementos, características, aspectos asociados, desarrollo y dinámica. • Formas y tipos • Ejercitación
3. UNIDAD 3 Procesos Metacognitivos: medios para el conocimiento y la regulación
  1. "Consideraciones teóricas acerca de la Metacognición" Funciones Ejecutivas Lenguaje • Supuestos teóricos • Teoría y evolución • Ejercitación Pensamiento • Concepto • Habilidades y componentes • Dimensión social del pensamiento y la toma de decisiones • Libertad Cognición y emoción Inteligencia, creatividad y emoción • Conceptualización • Modelos explicativos • Integralidad del comportamiento y las funciones cognoscitivas Procesos sociales y emocionales y su relación con los Procesos Cognoscitivos • Estrés y procesos cognoscitivos • Tecnología y Procesos Cognoscitivos • Estilos de vida y procesos cognoscitivos • Género y procesos cognoscitivos
OBJETIVOS
1. 1. Generar en el estudiante, la identificación y comprensión de los procesos cognoscitivos del ser humano, a través del análisis y la reflexión, de las dinámicas de construcción socio-cultural de los mismos.
2. 2.. Fortalecer en el estudiante, el reconocimiento e importancia de las interacciones de los multicontextos, la ejercitación y la investigación, como herramientas para la aplicación y la potencialización de las habilidades cognitivas del sujeto.
AUTORES
1. UNIDAD 1
  1. Suárez. A (2016), Compilación en Lecciones Moodle, incluyendo documentos básicos para el estudio que se encuentran en la Biblioteca virtual. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU o Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes.
    1. Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas.
      1. Echeverry, J. (2012). Los orígenes culturales de la cognición humana.
        Canal clases de psicología (Productor). (2013). El desarrollo cognitivo del bebé.[Video)]
2. UNIDAD 2
  1. Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres.
    1. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU b. Gallegos, S. & Gorostegui, M. (2007). Procesos Cognoscitivos interesantes.
      1. Sánchez, J. (2010). La Cultura de la Memoria. Pliegos de Yuste.
        UCV (Productor). (2013). Todo sobre el cerebro, Documental Completo.. [Video].
3. UNIDAD 3
  1. Suárez, A. (2016), Compilación que integra dos materiales originales libres. a. Urquijo, S. (2015). Curso Procesos Cognoscitivos Básicos, MOOC. IAEU
    1. Vargas, E. & Arbelaez, Martha C. (2011). “Consideraciones teóricas acerca de la Metacognición"
      1. García-Molina A, Tirapu-Ustárroz J, Luna-Lario P, Ibáñez J, Duque P. ¿Son lo mismo inteligencia y Funciones ejecutivas?
        Lev Semiónovich Vygotsky. Obras Escogidas Tomo II.
        Garcia, J. (2010). Estimulación Cognitiva de las Capacidades Perceptivas.
        Ayala. C (Productor). (2010). Desarrollo del Lenguaje
METODOLOGÍA
1. En este capítulo abordamos las diferentes aplicaciones teóricas y metodológicas para el desarrollo del pensamiento, competencias y habilidades cognitivas, con especial énfasis en el desarrollo de pensamiento en jóvenes en entornos universitarios para un mejor aprendizaje autónomo.
  1. La estrategia de aprendizaje utilizada es Aprendizaje basado en Problemas, de Mc Master (Canadá, 2000), bajo el ajuste del modelo, a tres fases: 1-Exploración del Problema, 2- Análisis y discusión y 3- Propuesta de solución. Se hará el apoyo con técnicas autónomas (trabajos individuales); Inmersivas (uso del simulador de Funciones Cognoscitivas PARROT) y Colaborativas (debate en foro alrededor de preguntas orientadoras y chat on line para generar diálogos y acuerdos). Su recurso para sistematizar la información será el anecdotario digital (diario de campo) que cada estudiante y Grupo desarrollará. La evaluación será de tipo POC, Prueba objetiva cerrada, tipo SABER PRO.

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