1_EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

COMPARACIÓN EPISTEMOLÓGICA
1. Desarrollo Cognitivo
  1. El hombre desde la infancia está determinado por una serie de adelantos tecnológicos en el uso de la mente que dependen de las habilidades lingüísticas y de una educación sistemática, es deir que debe pasar por etapas.
2. Aprendizaje Situado
  1. Existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que tiene su importancia en la práctica, por lo que el aprendiz debe estar rodeado de una educación real.
COMPARACIÓN TEÓRICA
1. Aprendizaje Situado
  1. Los modelos de aprendizaje deben enfatizar más en la propia construcción y organización del conocimiento del aprendiz.
    1. El aprendizaje se basa en que los estudiantes puedan resolver mejor los problemas.
2. Desarrollo Cognitivo
  1. Se centra en que la sociedad debe ahorrarse todo tipo de conocimiento innecesario y estimular desde temprano edad las capacidades mentales y lo realmente útil.
    1. El objetivo es animar a los estudiantes a participar en proyectos que traigan beneficios para la sociedad.
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Desarrollo Cognitivo
  1. En un programa de Ciencias Sociales se estructuraría la asignatura en cuatro áreas de aprendizaje: elaboración instrumental, idioma, estructura social y teorías sobre el fin último del hombre.
2. Aprendizaje Situado
  1. En un programa de Ciencias Sociales se fomentaría el contacto temprano con instituciones sociales como la iglesia, la justicia, y la política. El aula serviría como centro para los problemas actuales y se crearía un sentido de pertenencia.

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