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BASES PEP 2011
Descripción
Mapa mental de las bases del PEP2011
Sin etiquetas
pep2011
educación
bases
sep
Mapa Mental por
MONICAA
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
MONICAA
hace más de 8 años
15
0
0
Resumen del Recurso
BASES PEP 2011
Orientación docente
Organización
Desarrollo
Reflexión
Práctica
Colectiva
Docentes
Directivos
Aprendizaje
Evaluación
Formas
Actuación
Compromiso
RUBROS
Infantiles y procesos de aprendizaje
Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo
Construcción del propio conocimiento
Idea previa
Idea precisa
Extiende y profundiza su aprendizaje - alcance
+
Coherencia
Explicación
Comprensión
Pensamiento
Retos cognitivos
Social
Actuar
Relacionarse
Aprendizaje
Real
Duradero
Educador
OBSERVACIÓN
INDAGACIÓN
Las niñas y los niños aprenden en interacción con sus pares
Nociones
Porcesos mentales
Desarrollo
Educador
Propicia experiencias dinámicas
Interacción entre pares
Identifica
Interviene
El juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños
Juego
Expresión de energía
Necesidad de movimiento
Promueve
Participación
Individual
Equipo
Pareja
Colectivo
Competencias Sociales
Físico
Exploran
Ejercitan
Actuación
Interpretación de la vida cotidiana
Gráfica
Oral
Estética
Juego simbólico
Aprendizaje
Lenguaje
Atención
Imaginación
Concentración
Control de impulsos
Curiosidad
Cooperación
Empatía
Resolución de problemas
Diversidad y equidad
La educación inclusiva implica oportunidades formativas de calidad para todos
Oportunidades
Derecho fundamental
Estrategia
Aumenta
Relaciones interculturales
DIVERSIDAD
Pertinente
Inclusiva
Altamente en México
Multiculturalismo
Reconocimiento
Respeto
La atención de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, y con aptitudes sobresalientes
Atención
Adecuada
Acorde a condiciones
Equidad social
Con o sin discapacidad
Ambiente
Aprendizaje
Participación
Educador
Identificar
Barreras
Realizar
Estrategias
Dispuesto
Trabajo colaborativo
La igualdad de derechos entre niñas y niños se fomenta desde su participación en actividades de socialización y aprendizaje
Identidad
Masculinidad
Femeneidad
Equidad de género
Toda persona tiene el mismo derecho para desarollar
Potencialidades
Capacidades
Aceso a mismas oportunidades
Sin importar género
Reconocimiento de capacidades
Intervención educativa
Fomentar y mantener en las niñas y los niños el deseo de conocer, así como el interés y la motivación por aprender
Incorporación de temas de interés de los niños
Educador
Orientar
Precisar
Canalizar
Negociar
Reflexiónar
La confianza en la capacidad de aprender se propicia en un ambiente estimulante en el aula y la escuela
Ambiente
Estable
Seguro
Estimulante
Exploración
Grandes logros del niño
La intervención educativa requiere de una planificación flexible
Planificaión
Educador
Intención
Proceso VIVO
Organización
La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de niñas y niños
Colaboración con la familia
Estabilidad
Refuerzo / Complemento
Educador
Tomar iniciativa
RELEVANCIA
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