Schulentwicklung

Schulentwicklung

Wer steuert die Schule?
1. Staat (gesetzliche Regelungen) Theoretische Perspektive BÜROKRATIE
2. Autonomie der Einzelschule Theoretische Perspektive SCHULENTWICKLUNG
Bürokratietheoretische Betrachtung
1. Feste hierarchische Struktur
  1. Formalisierte Kommunikation
    1. Spezialisierung&Arbeitsteilung
      1. Feste Kompetenzen
        Entscheidungsfindung auf der Grundlage allgemeingültiger Regeln
        Amtsdisziplin
        Kontrolle
Schulentwicklung - Reformprozesse auf 3 Ebenen
1. Organisationsentwicklung
  1. Formulierung gemeinsamer Ziele im Kollegium
    1. Teamarbeit
      1. Lernen&kooperieren im Kollegium
        Umgang mit Ressourcen
        Erstelllung Schulleitbild+Schulprogramm
2. Personalentwicklung
  1. Erweiterung v.Handlungskompetenzen d.Personals
    1. Fort-&Weiterbildung
      1. Hospitationen
        Supervisionen
        Mitarbeitergespräche
        Schulungen d.Leitung
3. Unterrichtsentwicklung
  1. Entfaltung v.U-kulturen
    1. Verbesserung d. U-angebote
      1. Förderung d.Selbst-,Sozial-,Fachkompetenz d.Sus
        Umgang m.Heterogenität im U
        Lernen lernen
        neue Umethoden
        Teamteaching
Evaluation
1. Kriterien
  1. Bewusste Einleitung&system.Planung
    1. objektive&gültige Messverfahren
      1. Bewertung durch Analyse & Diagnose
        Ermittlung v. Planungs-&Entscheidungshilfen
2. Interne Evaluation
  1. Ausführung durch Institution selbst
    1. Stärkung d. Verantwortlichkeit
      1. eher punktuell&unsystematisch
        Sonderfall: Selbstevaluation
        Vorbereitung zur externen E.
3. Externe Evaluation
  1. Ausführung durch Externe Institutionen (experten)
    1. politisch eingefordert
      1. gestützt durch Wissenskriterien
        vermeidet Systemblindheit
        Gefühl d.Kontrolliert-werdens?

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Descripción

Resumen del Recurso

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	Creado por Liyah Benneth hace más de 10 años