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Descripción
Mapa Mental por Valentina Ramírez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Valentina Ramírez
hace más de 8 años
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Teorías del desarrollo
- Génetica Comportamental
- Identifica el efecto de los factores
genéticos sobre la conducta.
- Heredabilidad: Indica cuales son las diferencias genéticas entre
los individuos y sus características o rasgos conductuales.
- Interacción entre los genes y el ambiente.
- Pasivo: Causas ambientales y hereditarias aumentan la
probabilidad de desarrollar algunos comportamientos o
rasgos.
- Evocativo: Características genéticamente
determinadas en los niños que pueden
desarrollar diferentes respuestas de los otros.
- Activo: Niños con determinados genotipos
pueden elegir por decisión ciertos ambientes
que influyen en su proceso de desarrollo.
- Pasivo: Causas ambientales y hereditarias aumentan la
probabilidad de desarrollar algunos comportamientos o
rasgos.
- Identifica el efecto de los factores
genéticos sobre la conducta.
- Teoría tradicional
- Los cambios se dan gracias a la
edad
- Biológicos, cognoscitivos
y socioemocionales.
- Desde la concepción y a lo
largo de la vida.
- Nuevo repertorio de conducta
según la etapa/edad.
- Cambio discontinuo/abrupto en un
determinado tiempo.
- Cambio discontinuo/abrupto en un
determinado tiempo.
- Nuevo repertorio de conducta
según la etapa/edad.
- Desde la concepción y a lo
largo de la vida.
- Biológicos, cognoscitivos
y socioemocionales.
- El determinante del desarrollo es la naturaleza por si
misma
- cambios que comienzan en la concepción y
continúan a lo largo de la vida.
- El papel del sujeto
es pasivo
- El determinante del desarrollo
es la naturaleza.
- No se tienen en cuenta las variables
contextuales
- Aumento de la complejidad de las
conductas con el paso del tiempo
- Los cambios se dan gracias a la
edad
- Análisis Conductual
- No se tiene en cuenta la edad para explicar los cambios
en la conducta
- Se centra en los cambios que producen las
interacciones con el individuo en el ambiente y contexto
- Se basa en el análisis funcional
de E-R
- Se basa en el análisis funcional
de E-R
- El cambio es continúo, progresivo e
ideográfico según su historia de
aprendizaje
- El papel del sujeto es activo y el desarrollo se
da mediante la crianza y el ambiente
- Los cambios se dan a lo largo de la vida
- Pueden existir aprendizajes rápidos los
cuales pueden generar nuevas conductas
- Cúspides
Comportamentales
- Cambio de la conducta que trae la conducta del
organismo en contacto con nuevas contingencias
- Permite la reacción entre cambios en
las interacciones entre
individuo-ambiente
- Cambios del comportamiento a largo plazo
- No es a el evento a el que se hace referencia si
no a el comportamiento generado a partir del
cambio
- Conducta: Mayores desarollos en los individuos
y permiten nueva clase de conductas
- Negativas: Morder a un niño
- Positivas: Gatear o aprender a
caminar
- Negativas: Morder a un niño
- Etapas:cambios abruptos en una
determinada unidad de tiempo
- Ambiente:expresa nuevas contingencias en la que
puede haber cambios en el proceso
- Cambio de la conducta que trae la conducta del
organismo en contacto con nuevas contingencias
- Cúspides
Comportamentales
- No se tiene en cuenta la edad para explicar los cambios
en la conducta
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