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Descripción
Mapa Mental por Ivana Daniela Al, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Ivana Daniela Al
hace alrededor de 8 años
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TALLER DE PRODUCCION EN LENGUAJES
- 6TO AÑO [ES]
- APORTES ESTRATEGICOS PARA ABORDAR
frente a una posibilidad de reescritura del
diseño
- SUPERAR LOS PROBLEMAS DE ACCESO
- "CADA DOCENTE ADOPTARA ESTRATEGIAS SEGUN LAS CONDICIONES DE LA INSTITUCION EN QUE
TRABAJA"
- NO ADAPTARSE A LAS CONDICIONES, IR MAS ALLA
- NO ADAPTARSE A LAS CONDICIONES, IR MAS ALLA
- "CADA DOCENTE ADOPTARA ESTRATEGIAS SEGUN LAS CONDICIONES DE LA INSTITUCION EN QUE
TRABAJA"
- ABORDAR LOS LENGUAJES PARTIENDO DE LA
PROBLEMATIZACION DEL SENTIDO
- POSIBILITA CONSTRUIR SENTIDOS
CONTRA HEGEMONICOS
- POSIBILITA CONSTRUIR SENTIDOS
CONTRA HEGEMONICOS
- PLANTEAR LOS POSIBLES ESPACIOS DE INTERVENCION
- ARTICULAR LAS PRODUCCIONES CON LA COMUNIDAD
- ARTICULAR LAS PRODUCCIONES CON LA COMUNIDAD
- CONSTRUIR UN PENSAMIENTO ESTRATEGICO
TRANSVERSAL
- SUPERAR LOS PROBLEMAS DE ACCESO
- FINALIDADES DE FORMACION EN
COMUNICACION
- PROBLEMATIZAR LOS MODOS EN
QUE LOS JOVENES CONFIGURAN
SUS APROXIMACIONES AL
MUNDO
Nota:
- Documento de Catedra Nº3, Los aportes estrategicos del campo de la comunicacion a la formacion politico-cultural de los sujetos. Didactica de la Comunicacion 2016
- PRACTICAS PEDAGOGICAS
COMO PROCESOS
COMUNICATIVOS EN SI MISMOS
- Generan en el
estudiante
- PROCESOS DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO
- APROPIACION DE HERRAMIENTAS
CULTURALES
- PROCESOS DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO
- Generan en el
estudiante
- PROBLEMATIZAR LOS
PROCESOS SOCIO-HISTORICOS Y
LOS DISCURSOS QUE CIRCULAN
para comprender reflexivamente
las sociedades en que estamos
insertos
- GENERAR CONDICIONES PARA QUE LOS
ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS LENGUAJES DE
LOS MEDIOS no como instrumento sino como
modo de construccion de conocimiento
- INCENTIVAR UNA ACTITUD REFLEXIVA Y CRITICA
DE LOS MENSAJES MEDIATICOS
- GENERAR CONDICIONES PARA QUE LOS
ESTUDIANTES SE APROPIEN DE LOS LENGUAJES DE
LOS MEDIOS no como instrumento sino como
modo de construccion de conocimiento
- PROBLEMATIZAR CRITICAMENTE LAS PRACTICAS
COMUNICACIONALES Y LOS MODOS DE
EXPRESION CULTURAL DE LOS EDUCANDOS
para fortalecer sus identidades y modos de
significacion
- CONSTRUIR ESPACIOS RECORRIDOS POR DISCURSOS SOCIALES
donde el discurso de los medios sea uno mas
- QUE LAS TIC SEAN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS SEAN RECURSOS
que brinden la posibilidad de construir nuevas estrategias
- PROFUNDIZAR Y AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE LOS
LENGUAJES E HIBRIDACIONES
- CONSTRUIR ESPACIOS RECORRIDOS POR DISCURSOS SOCIALES
donde el discurso de los medios sea uno mas
- FACILITAR LA APROPIACION DE ESTRATEGIAS
QUE POSIBILITEN ELABORAR MENSAJES
PROPIOS
- PROBLEMATIZAR LOS MODOS EN
QUE LOS JOVENES CONFIGURAN
SUS APROXIMACIONES AL
MUNDO
- PROBLEMAS/FENOMENOS DEL
CAMPO COMUNICACIONAL
recortados como valiosos
- NO CAER EN MAGNIFICACIONES DE LOS LENGUAJES
AUDIOVISUALES
- PONER EL ENFASIS EN LAS POSIBILIDADES
EXPRESIVAS Y COMUNICATIVAS DE LOS LENGUAJES,
no en el manejo tecnico
Nota:
- Iotti, Andrea "Campo comunicacional: algunas reflexiones en torno a objetos y practicas", FPyCS
- IR DE LOS MEDIOS TRADICIONALES A LOS
ESPACIOS DE LA MULTIMEDIALIDAD como
revolucion de las tecnologias y de los aprendizajes
que se desencadenan
- ANALISIS DE LAS AUDIENCIAS EN
TORNO A LOS ESTUDIOS CULTURALES
- EXPERIMENTAR CON LA TECNOLOGIA
PARA SOCIALIZARLA Y DESMITIFICARLA
en torno a los desplazamientos de las
percepciones del tiempo y el espacio, las
representaciones y el sentido
- NOCIONES PRINCIPALES DE LA COMUNICACION
A TRAVES DE LOS LENGUAJES
- TENIENDO EN CUENTA: PREALIMENTACION,
ETAPAS DE PRODUCCION, SOCIALIZACION DE
LA PRODUCCION, VALIDACION DE LOS
MENSAJES, EVALUACION DEL PROCESO
- TENIENDO EN CUENTA: PREALIMENTACION,
ETAPAS DE PRODUCCION, SOCIALIZACION DE
LA PRODUCCION, VALIDACION DE LOS
MENSAJES, EVALUACION DEL PROCESO
- NO CAER EN MAGNIFICACIONES DE LOS LENGUAJES
AUDIOVISUALES
- PERSPECTIVAS COMUNICACIONALES
implicitas/explicitas
POSICIONAMIENTOS TEORICOS
- CULTURA COMO PROCESO DE PRODUCCION DE
SIGNIFICACIONES
- NUEVOS MODOS DE SER ESPECTADOR Y
SUJETO QUE SIGNIFICA EL MUNDO IMPACTAN
EN EL AULA
- BARBERO
- INVESTIGAR LAS TRANSFORMACIONES EN LA VIDA SOCIAL
- DESAFIO: PROBLEMATIZAR LOS PROCESOS SOCIALES
- MEDIAR LOS MEDIOS DE COMUNICACION DESDE LA
ESCUELA , A TRAVES DE LA SUBJETIVIDAD
- DESCENTRALIZACION DE SABERES
- INVESTIGAR LAS TRANSFORMACIONES EN LA VIDA SOCIAL
- INFORMACION COMO UNIDAD MINIMA DE LA COMUNICACION
- SUPERAR LA IDENTIFICACION DE LA COMUNICACION
CON LA TECNOLOGIA, basarla en la existencia de un
"otro"
- MEDIOS TECNOLOGICOS COMO RECONFIGURADORES DE CONCIENCIAS
porque instituyen nuevos modos de comunicacion, produccion de
conocimiento y nuevas practicas sociales
- OBSERVACION PARTICIPANTE COMO ESTRATEGIA -
REFLEXIONAR SOBRE LA SUBJETIVIDAD DE LAS PROPIAS
PRACTICAS
- FREIRE
- PREALIMENTACION
- CREATIVIDAD
- TRANSFORMACION
- MUNDO MEDIADO POR LOS OBJETOS
- PREALIMENTACION
- LENGUAJES
- CULTURA COMO PROCESO DE PRODUCCION DE
SIGNIFICACIONES
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