Estructura y Elementos del Curso de
Planeación Didáctica en el TBC
Permite a l@s docentes establecer
estrategias de acción para favorecer en los
estudiantes el desarrollo de competencias.
Es un plan de acción que hace
posible visualizar el qué, el
cómo y el para qué de la
enseñanza
Propósitos del Curso
Que los docentes de TBC desarrollen
conocimientos y habilidades para la
elaboración de su planeación disciplinar y
secuencias didácticas específicas de su área,
así como una planeación argumentada, lo que
les permitirá orientar su quehacer educativo
dentro y fuera del aula, así como desarrollar
las competencias docentes establecidas en el
Acuerdo 447 y algunos de los requerimientos
establecidos para la evaluación del servicio
profesional docente.
Documentos
Normativos
Reglamento, Convocatoria,
Calendario de Actividades y
Carta Compromiso
Bloques de Estudio
Bloque I. Qué debo saber
antes de estudiar un curso
en línea
Bloque II. Planeación en
el contexto del TBC
Bloque III. Planeación
disciplinar amplia
Bloque IV. Secuencias
Didácticas en el TBC
Bloque V. La Planeación
didáctica Argumentada
Esta planeación es un ejercicio en el que el
docente analiza, justifica, sustenta y da sentido a
las estrategias elegidas para su intervención en
el aula; asimismo, debe contener una reflexión
acerca de lo que espera que aprendan los
estudiantes y la forma en que se evaluará lo
aprendido
Propósitos
Que las y los participantes
conozcan las características de las
y los estudiantes de cursos en
línea, realicen actividades de
socialización e interacción para
conocer y desarrollar las
habilidades necesarias para
desenvolverse con seguridad en el
uso de las herramientas de
comunicación
Las y los docentes comprenden algunos
elementos teóricos, metodológicos y
didácticos que les permitan elaborar su
planeación en el contexto del TBC y
reconocen su funcionalidad en el
desempeño de su la práctica docente por
área disciplinar.
Las y los docentes conocen los componentes
que intervienen para la realización de la
planeación disciplinar amplía y se habilitan
en la construcción de la misma
Las y los docentes comprenden algunos
elementos teóricos, metodológicos y
didácticos que les permitan elaborar su
planeación en base a secuencias didácticas en
el contexto del TBC.
Las y los docentes de TBC diseñan
una Planeación didáctica
argumentada por área disciplinar, a
partir de las competencias a
desarrollar, los objetos de
aprendizaje/contenidos que requiere
para abordar una tarea integradora y
lograr los desempeños del estudiante