CORTEZA CEREBRAL Y LA TEORÍA DE LURIA

CONSIDERA A LOS PROCESOS MENTALES COMO UN CONJUNTO DE DIFERENTES FUNCIONES QUE NO ESTAN AISLADAS SINO QUE SE ENCUENTRAN EN ESTRECHA COMUNICACION CONFORMANDO SISTEMAS
1. TRES BLOQUES FUNCIONALES DEL CEREBRO QUE CONTRIBUYEN Y EJERCEN UN PAPEL IMPORTANTE SOBRE LOS PROCESOS MENTALES Y ACTIVIDAD CONSCIENTE DEL SER HUMANO
  1. PRIMERA BLOQUE: Regula el tono o la vigilia y estados mentales
    1. PRIMER SISTEMA CONSTITUIDO POR EL RETICULAR ACTIVADOR QUE ES UN CONJUNTO DE FIBRAS NERVIOSAS, ESPECIFICAMENTE DEL SISTEMA LIMBICO
  2. SEGUNDO BLOQUE: Recibe, analiza y almacena información
    1. COMPRENDE EL SEGUNDO SISTEMAS:: COMPRENDE REGIONES ESPECIFICAS DE LOS HEMISFERIOS IZQ. Y DER. , INCLUYENDO EL CUERPO CALLOSO, LÓBULOS PARIETAL, TEMPORAL Y OCCIPITAL
  3. TERCER BLOQUE: Programar, regular y verificar la actividad
    1. SU FUNCIÓN PRINCIPAL SE RELACIONA CON LA FORMULACION DE PLANES Y PROGRAMAS DE ACCIÓN, SU REGULACIÓN Y VERIFICACIÓN. CORRESPONDE AL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO DE ORDEN SUPERIOR (PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN
LURIA TENIA COMO META TRAZAR LOS SISTEMAS DEL CEREBRO Y LAS FUNCIONES RESPONSABLES DE LOS PROCESOS COMPLEJOS DEL COMPORTAMIENTO, ESPECIALMENTE LOS PROCESOS DE ALTO NIVEL ASOCIADOS AL CONSUMO Y LA INTEGRACIÓN DE LA INFORMACIÓN, ASÍ MISMO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y HABILIDADES
1. LURIA NO FORMULO UNA ASIGNACIÓN DE LAS FUNCIONES DE LA CORTEZA CEREBRAL
LURIA RE ALIZO SUS PROPUESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE ENTONCES SE TENIA SOBRE LA ORGANIZACIÓN ANATÓMICA DE LA CORTEZA CEREBRAL, PARA INTENTAR EXPLICA DE UNA MANERA SENCILLA LAS OBSERVACIONES QUE ÉL MISMO REALIZABA
1. 1.- EL CEREBRO PROCESA LA INFORMACIÓN SERIALMENTE, ASÍ LA INFORMACIÓN DESDE LOS RECEPORES LLEGA HASTA EL TALAMO, CORTEZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA DE FORMA SIMILAR LA INFORMACION QUE SALE LLEGA DESDE LA CORTEZA SENSORIAL TERCIARIA A LA CORTEZA MOTORA TERCIARIA, SECUNDARIA Y FINALMENTE PRIMARIA
  1. EL PROCESAMIENTO SERIAL JERÁRQUICOY LA CORTEZA TERCIARIA PODRÁ SER CONSIDERADA COMO LA "ESTACIÓN TERMINAL" DONDE SER REALIZA LA ACTIVIDAD COGNITIVA SUPERIOR. QUIERE DECIR QUE CADA NIVEL DE PROCESAMIENTO AÑADE COMPLEJIDAD CUALITATIVA, MISMA QUE SE INCREMENTA A MEDIDA QUE EL NIVEL ES SUPERIOR
    1. LA PERCEPCIÓN DEL MUNDO POR PARTE DEL INDIVIDUO, ES UNA UNIDAD INTEGRADA Y COHERENTE, PROPORCIONADA POR LA CORTEZA TERCIARIA LA CUAL CREA UNA ÚNICA PERCEPCIÓN

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