6024699
Descripción
Mapa Mental por jairo perez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por jairo perez
hace más de 8 años
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- CAMBIO COGNITIVO DEL INDIVIDUO EN RELACION CON SU
PENSAMIENTO Y PERSONALIDAD
- DIMENSIONES
- SOCIAL - AFECTIVA
- FISICA
- CORPORAL
- SOCIAL - AFECTIVA
- DIMENSIONES
- EL DASALLORRO COGNITIVO DEL NIÑO, PARA PIAGET SE
REALIZA SEGUN LEYES PROPIAS INDEPENDIENTES DE LA
ENSEÑANZA Y LA EDUCACION
- CONCEPCIONES GENETISTAS
- SEÑALAN LOS FACTORES
GENETICOS COMO
DETERMINANTES DEL
RENDIMIENTO ACADEMICO
- SEÑALAN LOS FACTORES
GENETICOS COMO
DETERMINANTES DEL
RENDIMIENTO ACADEMICO
- CONCEPCIONES GENETISTAS
- TENDENCIAS SOCIO HISTORICAS DEL DESARROLLO
- ENSEÑANZA Y EDUCACION DESARROLLANTE
PARA LA FORMACION DE LAS CAPACIDADES
DEL PENSAMIENTO
- ENSEÑANZA Y EDUCACION DESARROLLANTE
PARA LA FORMACION DE LAS CAPACIDADES
DEL PENSAMIENTO
- EDUCACION PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- CIENCIAS COGNITIVAS
- PROVIENEN DE CAMPOS COMO LA
PSICOLOGIA, NEUROLOGIA, LA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL, LA
LINGUISTICA, LA ANTROPOLOGIA Y LA
FILOSOFIA.
- LOS EDUCADORES
INDEPENDIENTESTENEMOS CONFIANZA
QUE DESDE NUESTRA LABOR
PEDAGIGICA PODEMOS CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- LOS EDUCADORES
INDEPENDIENTESTENEMOS CONFIANZA
QUE DESDE NUESTRA LABOR
PEDAGIGICA PODEMOS CONTRIBUIR AL
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
- PROVIENEN DE CAMPOS COMO LA
PSICOLOGIA, NEUROLOGIA, LA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL, LA
LINGUISTICA, LA ANTROPOLOGIA Y LA
FILOSOFIA.
- REQUIERE DE UN SENTIDO O DE UNA TEORIA
PRACTICA QUE CONLLEVE A UNA
INVESTIGACION O INNOVACION
EDUCATIVA
- CIENCIAS COGNITIVAS
- ENFOQUE CONDUCTAL
- EN LA EDUCACION CENTRADA EN
LA CONDUCTA, EL PENSAMIENTO
NO ES RELEVANTE, LO IMPORTANTE
SON LOS DESEMPEÑOS
- ENFOQUE SICOMETRICO
- PERMITIAN MEDIAR LA
INTELIGENCIA O
DESCRIBIR LA
CAPACIDAD
COGNITIVA
- ANALIZAR LA INTELIGENCIA, MEDIANTE
EL ESTUDIO DE LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES.
- INSTRUMENTOS DE MEDIDAS DEL RENDIMIENTO
INTELECTUAL FUNDAMENTALES PARA CONOCER
LA INTELIGENCIA
- TECNICAS MATEMATICAS, COMO EL ANALICIS
FACTORIAL, INFORMAN ACERCA DE LA
ESTRUCCTURAS DE LAS CAPACIDADES INTELECTIVAS
- SUBTENDENCIAS
- LA INTELIGENCIA UN
FACTOR GENERAL.
(ESPERMAN) O UN
CONJUNTO DE
CAPACIDADES
RELATIVAMENTE
INDEPENDIENTES.
THURSTONE HABLA
DE UNA
INTELIGENCIA UNICA
QUE PERMITE LA
ADAPTACION AL
MEDIO
- LA INTELIGENCIA
COMO BASE DEL
FACTOR AMBIENTAL
QUE SE TRASFORMA
DEPENDIENDO DE
LA EXPERIENCIA, EN
ESTE CASO DEPENDE
DEL APRENDIZAJE
- MUCHAS VECES SE
TRATA DE DISTINGUIR
ENTRE EL FACTOR DE
LA GENERAL DE LA
INTELIGENCIA Y LAS
DIFERENTES
ACTITUDES
INTELECTIVAS DEL
SUJETO QUE
DEPENDIENTE DE LA
CULTURA Y DE
FACTORES NO
COGNITIVOS.
(RAZA,EDAD, CLASE
SOCIAL, GENERO, ETC.
- LA INTELIGENCIA UN
FACTOR GENERAL.
(ESPERMAN) O UN
CONJUNTO DE
CAPACIDADES
RELATIVAMENTE
INDEPENDIENTES.
THURSTONE HABLA
DE UNA
INTELIGENCIA UNICA
QUE PERMITE LA
ADAPTACION AL
MEDIO
- PERMITIAN MEDIAR LA
INTELIGENCIA O
DESCRIBIR LA
CAPACIDAD
COGNITIVA
- ENFOQUE SICOMETRICO
- EN LA EDUCACION CENTRADA EN
LA CONDUCTA, EL PENSAMIENTO
NO ES RELEVANTE, LO IMPORTANTE
SON LOS DESEMPEÑOS
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