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Creamos o descubrimos el conocimiento?
valentina noguera
Mapa Mental por valentina noguera, actualizado hace más de 1 año
valentina noguera
Creado por valentina noguera hace alrededor de 8 años
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Resumen del Recurso

TOK
  1. ¿Porqué lo escogí?
    1. Me parece muy interesante preguntarme si creamos lo que consideramos como patrones o si ya existen y los encontramos.
      1. esto podría relacionarse con áreas como ciencias, matemáticas, religión y arte.
        1. Me parece muy interesante preguntarme sobre patrones en un área que se basa tanto en el pensamiento personal como es el arte.
    2. Palabras y términos claves
      1. parton: algo que se replica o se repite
        1. Existen : patrones que descubrimos y que hay
          1. Experto : especialista en una materia
          2. Preguntas de conocimiento
            1. ¿hasta qué punto un patrón se define de una forma diferente para cada área?
              1. ¿de que manera los patrones en la religión permiten la construcción del conocimiento en esta área?
                1. ¿hasta que punto los seres humanos están en busca de patrones si son los mismos creadores?
                  1. ¿los patrones son creados o son encontrados?
                    1. ¿que hace que un conocimiento se considere un patrón en el arte?
                      1. ¿si los patrones son creados hasta que punto existen realidades absolutas?
                      2. Perspectivas
                        1. los patrones ya existen
                          1. estamos en constante búsqueda de ellos
                            1. ciencias
                              1. estamos constantemente buscando encontrar un paro para de el poder sacar una teoría y ampliar el conocimiento
                              2. Religion
                                1. estamos en busca de patrones que surgen sin crearlos para comprobar las teorías, como respaldo a nuestras creencias
                              3. muchas veces aparecen los encontramos sin estar buscándolos
                                1. historia
                                  1. los acontecimientos suceden sin que los busquemos en forma de patrón y muchas veces no nos damos cuenta
                              4. Los patrones son creados y así se construye el conocimiento
                                1. estamos en boquead de ellos
                                  1. matemáticas
                                    1. creamos los patrones para así poder ampliar el conocimiento
                                      1. estamos en contraste búsqueda de los patrones para formular los hechos
                                    2. no estamos en busca de los patrones
                                      1. Arte
                                        1. creamos el patron en el arte aunque no necesariamente se hace de forma consciente
                                  2. dificultades o retos de este titulo
                                    1. Es difícil definir que es un patron para cada una de las áreas, pues en algunas como arte o religión lo que se considera como un patrón puede ser muy relativo
                                      1. Definir si los patrones son creados o son descubiertos y ademas pensar en ejemplos que lo sustenten
                                        1. Definir si los partones en el area de la religion ya existen o los creamos, pues pienso que esto se relaciona mucho con las creencias personales de cada persona
                                        2. Mi propuesta
                                          1. creamos los patrones y estamos en constante búsqueda de ellos
                                            1. pues para comprobar o argumentar teorías constantemente se busca crear un patrón al juntar diferentes conocimientos
                                          2. Situación de la vida real
                                            1. para probar que creamos los patrones
                                              1. Arte
                                                1. obras de arte que veo en mi clase de arte IB, donde se ve un patrón continuo de lineas o de trazos creando un ritmo
                                              2. Matemáticas
                                                1. las multiplicaciones
                                              Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

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