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HECHO ANTERIOR - NUEVO RETO
- ¿Dónde se encuentran los recursos para el diseño de espacios
(en el centro) o para solicitar espacios motivadores (fuera del
centro) con los que poder contar para implementar experiencias
o situaciones de aprendizaje motivadoras y competenciales?
- Saber donde encontrar recursos para convertir espacios del centro en
contextos de aprendizaje motivadores, emocionantes y competenciales es de gran
importancia para el diseño e implementación de las Situaciones de
Aprendizaje diseñadas. Además, tener conocimiento de otros contextos
cercanos en los que implementar aprendizajes adquiridos, hacen que
estos se conviertan en qprendizajes competenciales.
- PROS
- PROS
- No hacer un análisis de los recursos con los que contamos y con los que
podemos contar para tener espacios de aprendizaje motivadores y
emocionantes, hará que sigamos haciendo lo que hasta el momento, sin
salir de nuestra zona de confort y sin conseguir cambios en el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que los aprendizajes sean competenciales, pues
la movilización de aprendizajes competenciales requiere de contextos
diversos para su aplicación.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Saber donde encontrar recursos para convertir espacios del centro en
contextos de aprendizaje motivadores, emocionantes y competenciales es de gran
importancia para el diseño e implementación de las Situaciones de
Aprendizaje diseñadas. Además, tener conocimiento de otros contextos
cercanos en los que implementar aprendizajes adquiridos, hacen que
estos se conviertan en qprendizajes competenciales.
- ¿Cuándo debemos
establecer/proponer/solicitar/habilitar los espacios
de los que disponemos fuera y dentro del centro
para implementar las situaciones y experiencias de
aprendizaje diseñadas?
- No establecer, proponer, solicitar o
habilitar espacios teniendo una
temporalización del uso de los mismos y su
propósito dará paso a la improvisación y
por lo tanto a que el aprendizaje no sea
competencial.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Establecer, diseñar , habilitar o
porponer espacios de aprendizaje
motivadores y emocionantes fuera y
dentro del centro antes de la
implementación de las situaciones de
aprendizaje hace que no dejemos
margen a la improvisación.
- PROS
- PROS
- No establecer, proponer, solicitar o
habilitar espacios teniendo una
temporalización del uso de los mismos y su
propósito dará paso a la improvisación y
por lo tanto a que el aprendizaje no sea
competencial.
- ¿Qué factores convierten espacios
del centro/alrededores en
espacios adecuados para facilitar
aprendizajes competenciales?
- No detectar aquellos factores
determinantes para la
transformación de espacios del
centro y alrededores no implica
innovación metodológica.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Haciendo una detección de factores determinantes
para la transformación de espacios poco
motivadores en espacios que movilicen aprendizajes
y los conviertan en competenciales haremos de
nuestros centros, lugares de aprendizajes
innovadores.
- PROS
- PROS
- No detectar aquellos factores
determinantes para la
transformación de espacios del
centro y alrededores no implica
innovación metodológica.
- ¿Cómo podemos habilitar espacios
motivadores dentro del centro que se
adecúen a las experiencias de aprendizaje
diseñadas o emplear espacios cercanos
para ese mismo fin?
- Habilitar espacios motivadores e innovadores en los que se
incluyan recursos materiales innovadores y actualizados en los
centros requiere de una inversión económica que actualmente la
Administración y los centros no pueden costear. Hacer uso de
espacios cercanos requiere de trámites burocráticos, a veces,
complicados, que demoran su posible uso y por lo tanto no se
ajustan a la temporalización establecida para la implementación de
la experiencia de aprendizaje.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Hacer un análisis de los espacios con los que contamos en el
centro o fuera del mismo así como de sus posibles usos y su
relación con Proyectos, Programas, Planes... en los que
participa el alumnado optimizarán los resultados del
alumnado y la adquisición y desarrollo de competencias
asociadas a los mismos.
- PROS
- PROS
- Habilitar espacios motivadores e innovadores en los que se
incluyan recursos materiales innovadores y actualizados en los
centros requiere de una inversión económica que actualmente la
Administración y los centros no pueden costear. Hacer uso de
espacios cercanos requiere de trámites burocráticos, a veces,
complicados, que demoran su posible uso y por lo tanto no se
ajustan a la temporalización establecida para la implementación de
la experiencia de aprendizaje.
- ¿Por qué es importante usar/habilitar los
espacios motivadores del centro/alrededores
para favorecer aprendizajes
competenciales?
- El no habilitar espacios motivadores para favorecer
aprendizajes competenciales, no moviliza en el alumnado
aprendizajes que pueda utilizar en diferentes momentos y
contextos y por lo tanto a lo largo de toda su vida.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Habilitar espacios motivadores dentro
del centro o utilizar esapcios cercanos
motivadores para la implementación de
las expereincias de aprendizaje diseñas,
siendo estos, contextos ajustados a sus
necesidades, mejora la adquisición de
aprendizajes competenciales.
- PROS
- PROS
- El no habilitar espacios motivadores para favorecer
aprendizajes competenciales, no moviliza en el alumnado
aprendizajes que pueda utilizar en diferentes momentos y
contextos y por lo tanto a lo largo de toda su vida.
- ¿Quién/ quienes será el encargado de
diseñar/ proponer/ habilitar espacios que
se adecúen a las experiencias de
aprendizaje diseñadas?
- Si todos los miembros de la Comunidad Educativa somos
partícipes de la creación o habilitación de espacios adecuados, la
motivación del alumnado será mayor lo que revierte en la mejora
en la adquisición de los contenidos y su aplicación de diversos
contextos.
- PROS
- PROS
- La falta de implicación de los miembros de la Comunidad
Educativa en el diseño o propuesta de espacios motivadores de
aprendizaje implica que la innovación metodológica no sea
posible.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Si todos los miembros de la Comunidad Educativa somos
partícipes de la creación o habilitación de espacios adecuados, la
motivación del alumnado será mayor lo que revierte en la mejora
en la adquisición de los contenidos y su aplicación de diversos
contextos.
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