6601808
Descripción
Mapa Mental por Jisset Barrera, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Jisset Barrera
hace alrededor de 8 años
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bases epistemologóligcas
- La pedagogía
- Teorías y modelos
- contexto sociopolítico
- identificando los elementos psicosociales
que constituyeron su universo simbólico
- identificando los elementos psicosociales
que constituyeron su universo simbólico
- elementos epistemológicos,
conceptuales y metodológicos de
los paradigmas analizados
- tesis o núcleo paradigmático, base
filosófica, base histórico-social, base
psicológica y modelo didáctico (¿para qué
enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?,
relación alumno-docente y evaluación).
- tesis o núcleo paradigmático, base
filosófica, base histórico-social, base
psicológica y modelo didáctico (¿para qué
enseñar?, ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?,
relación alumno-docente y evaluación).
- contexto sociopolítico
- Modelos pedagogicos
- Tradicionalismo
- Pedagogías criticas
- Pedagogías
socio-constructivistas
- Pedagogías cognitivas
- Pedagogías activas
- Conductismo
- La revolución industrial de finales del siglo XIX
trae un modelo centrado en tareas para dar
cumplimiento a una empresa. Es de este
modo que aparece la máquina como
metáfora, con la que se puede predecir
completamente el siguiente paso (conductas).
- La revolución industrial de finales del siglo XIX
trae un modelo centrado en tareas para dar
cumplimiento a una empresa. Es de este
modo que aparece la máquina como
metáfora, con la que se puede predecir
completamente el siguiente paso (conductas).
- fundamentado en corrientes filosóficas del
existencialismo y la fenomenología, las cuales
definen que el hombre es el centro de la vida
y un agente libre, responsable y capaz de
elegir su destino para lograr su
autorrealización.
- En la actualidad el maestro
es quien diseña situaciones
para conducir a su
estudiante a la
autorrealización, pero siempre
dejándolo ser y experimentar
su entorno, enfatizando en
los siguientes aspectos:
- Responsabilidad Creatividad Iniciativa Reflexión
Solución de problemas Independencia
Autorregulación Autoevaluación Pensamiento crítico
Trabajo colaborativo
- aprendiz como un ser humano libre y responsable de
sus decisiones. Responsabilidad Creatividad Iniciativa
Reflexión Solución de problemas Independencia
Autorregulación Autoevaluación Pensamiento crítico
Trabajo colaborativo
- aprendiz como un ser humano libre y responsable de
sus decisiones. Responsabilidad Creatividad Iniciativa
Reflexión Solución de problemas Independencia
Autorregulación Autoevaluación Pensamiento crítico
Trabajo colaborativo
- Responsabilidad Creatividad Iniciativa Reflexión
Solución de problemas Independencia
Autorregulación Autoevaluación Pensamiento crítico
Trabajo colaborativo
- En la actualidad el maestro
es quien diseña situaciones
para conducir a su
estudiante a la
autorrealización, pero siempre
dejándolo ser y experimentar
su entorno, enfatizando en
los siguientes aspectos:
- Conductismo
- nace este paradigma, en el
que la psicología con teorías
como el procesamiento de la
información y el psicoanálisis
juegan un papel
preponderante en la
educación.
- De este paradigma nos quedan
muchos elementos que configuran la
labor docente en la actualidad como
los procesos de metacognición,
autorregulación y motivación en el
aula.
- De este paradigma nos quedan
muchos elementos que configuran la
labor docente en la actualidad como
los procesos de metacognición,
autorregulación y motivación en el
aula.
- Pedagogías activas
- El socio-constructivismo surge de los estudios
del psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que
además de la cognición, también considera a la
sociedad y a la cultura como propulsoras de las
interacciones sociales que permiten el proceso
de aprendizaje en el estudiante.
- El aprendizaje se da
en tanto el desarrollo
intelectual de la
persona
individualmente, como
en una comunidad
- El aprendizaje se da mediante
funciones mentales ya sean
inferiores o superiores.
- Las inferiores describen que
existen recursos que están
determinados genéticamente,
por lo tanto son funciones
naturales limitadas, ya que
se da un comportamiento de
reacción y respuesta a
estímulos del ambiente.
- las superiores son más complejas, ya que
se desarrollan por la interacción social. En
este nivel mental ya la sociedad juega un
papel importante en el individuo, donde
este se encuentra con una cultura
específica y concreta la cual de una u otra
forma aporta conocimientos.
- Las inferiores describen que
existen recursos que están
determinados genéticamente,
por lo tanto son funciones
naturales limitadas, ya que
se da un comportamiento de
reacción y respuesta a
estímulos del ambiente.
- El conocimiento aparece primero como
proceso social y después como
individual.
- Los símbolos, los sistemas numéricos, la escritura, entre
otros, juegan un papel importante en el desarrollo, en otras
palabras establecen un puente entre las funciones mentales
superiores e inferiores, lo que Vygotsky llama como
interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas
(personales).
- El andamiaje que presenta un
aprendizaje que parte de
conocimientos previos,
construyéndose día a día con
nuevos conocimientos.
- El aprendizaje se da
en tanto el desarrollo
intelectual de la
persona
individualmente, como
en una comunidad
- Pedagogías cognitivas
- Las tecnologías, la masificación y la velocidad de
la información llevan a la educación a formar un
sujeto que establezca un papel definido en la
sociedad, donde con sus decisiones
responsables, él sea participe de la construcción
de su país.
- Pedagogías
socio-constructivistas
- Tradicionalismo. Maestro depositador
de conocimiento
- Caracteristicas
- Religion catolica
- la filosofía clásica
(escolástica)
- teocentrismo
- sociedad del medioevo
- se educaba en la verdad, la fe y la
razón, con el fin de formar tres tipos
de ser humano:
- El noble, sería
dueño de
tierras en el
feudo.
- El caballero, iría a
pelear las
guerras
religiosas.
- El siervo, no tenía
derecho de ir a la
escuela, por lo que
en la iglesia solo le
decían que debía
conformarse con
su pobre destino.
- En conclusión, con este paradigma se
puede pensar en educación
polarizada y no disponible para todos
los miembros de la comunidad,
- En conclusión, con este paradigma se
puede pensar en educación
polarizada y no disponible para todos
los miembros de la comunidad,
- El noble, sería
dueño de
tierras en el
feudo.
- se educaba en la verdad, la fe y la
razón, con el fin de formar tres tipos
de ser humano:
- Religion catolica
- Caracteristicas
- Pedagogías criticas
- Tradicionalismo
- Enfoque pedagógico SENA
- La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla
mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el
desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como
persona.
- Competencia
- saber
- saber hacer
- saber ser
- saber
- Competencia
- Desarrollo de competencias
- competencia laboral: capacidad de un trabajador
para movilizar los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad
y productividad.
- El desarrollo de competencias es la consecuencia natural de
un proceso formativo de calidad y con pertinencia, en el cual
se integran los procesos pedagógicos, tecnológicos y culturales,
con los del conocimiento y con los éticos en una formación por
procesos que posibilita múltiples interacciones y con estos, el
aprendizaje para la vida y para el trabajo.
- Aprendizaje por proyectos
- Del enfoque de competencias surge el
aprendizaje por proyectos, que es una
estrategia didáctica activa, es decir, una
propuesta de carácter metodológico que
crea las condiciones propicias para que el
Aprendiz asuma su rol activo y el
Instructor su rol de mediador; en unos
Ambientes de Aprendizaje
tecnológicamente dotados con el fin de
que el proceso de aprender y de enseñar
se desarrollen de manera innovadora
superando de esta forma, la tradicional
clase organizada por filas y con un
profesor que dicta el tema; el
- Guía de Aprendizaje como una propuesta diseñada
por el Instructor y asumida por el Aprendiz como un
camino retador en la búsqueda del conocimiento.
- Temáticas de una Guía de Aprendizaje.
- actividades de reflexión
- contextualización
- Apropiacion
- Transferencia
- actividades de reflexión
- Temáticas de una Guía de Aprendizaje.
- Guía de Aprendizaje como una propuesta diseñada
por el Instructor y asumida por el Aprendiz como un
camino retador en la búsqueda del conocimiento.
- Del enfoque de competencias surge el
aprendizaje por proyectos, que es una
estrategia didáctica activa, es decir, una
propuesta de carácter metodológico que
crea las condiciones propicias para que el
Aprendiz asuma su rol activo y el
Instructor su rol de mediador; en unos
Ambientes de Aprendizaje
tecnológicamente dotados con el fin de
que el proceso de aprender y de enseñar
se desarrollen de manera innovadora
superando de esta forma, la tradicional
clase organizada por filas y con un
profesor que dicta el tema; el
- Aprendizaje por proyectos
- El desarrollo de competencias es la consecuencia natural de
un proceso formativo de calidad y con pertinencia, en el cual
se integran los procesos pedagógicos, tecnológicos y culturales,
con los del conocimiento y con los éticos en una formación por
procesos que posibilita múltiples interacciones y con estos, el
aprendizaje para la vida y para el trabajo.
- competencia laboral: capacidad de un trabajador
para movilizar los conocimientos, habilidades y
actitudes necesarias para alcanzar los
resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, según patrones de calidad
y productividad.
- La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla
mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el
desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como
persona.
- Teorías y modelos
- La educación
- se interrelaciona con multiples aspectos como
- La cultura
- La sociedad
- Lo que convierte a
la educación en el
núcleo de la
sociedad
- Lo que convierte a
la educación en el
núcleo de la
sociedad
- El contexto
- La cultura
- Conceptualización y relaciones
- A pesar del sin numero de
titulares noticiosos indicando
una serie de hechos que nadie
quisiera vivir, la sociedad esta
demarcada por aspectos
externos a la tarea del maestro
en el contexto de educacion
- A pesar del sin numero de
titulares noticiosos indicando
una serie de hechos que nadie
quisiera vivir, la sociedad esta
demarcada por aspectos
externos a la tarea del maestro
en el contexto de educacion
- polisemico
- Definiciones
- termino latino Educare (criar,
nutrir, alimentar)
- En este sentido la
sociedad contribuye al
desarrollo del ser
mediante la crecion de
entornos prácticos
- Sociales
- como:
- como:
- Familiares
- Políticos
- Culturales
- Culturales
- Sociales
- En este sentido la
sociedad contribuye al
desarrollo del ser
mediante la crecion de
entornos prácticos
- expresión latina
educére,sacar, llevar,
conducir desde dentro
hacia afuera.
- la educación busca garantizar el
desarrollo integral del ser humano
mediante la conducción y
encauzamiento de disposiciones ya
existentes en él.
- El proceso educativo se convierte en estímulo para el
desarrollo de potencialidades diversas presentes en la
persona y contribuye a su desarrollo
- proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas
- Las competencias se organizan y se expresan mediante
códigos y dispositivos pedagógicos y curriculares
- capaces de mantener o transformar estructuras
y relaciones sociales institucionales. Vista así la
educación, se convierte en potencial herramienta
de transformación de la sociedad
- EDUCACIÓN
- TRANSFORMACIÓN SOCIAL
- TRANSFORMACIÓN SOCIAL
- EDUCACIÓN
- capaces de mantener o transformar estructuras
y relaciones sociales institucionales. Vista así la
educación, se convierte en potencial herramienta
de transformación de la sociedad
- Las competencias se organizan y se expresan mediante
códigos y dispositivos pedagógicos y curriculares
- proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas
- El proceso educativo se convierte en estímulo para el
desarrollo de potencialidades diversas presentes en la
persona y contribuye a su desarrollo
- la educación busca garantizar el
desarrollo integral del ser humano
mediante la conducción y
encauzamiento de disposiciones ya
existentes en él.
- termino latino Educare (criar,
nutrir, alimentar)
- Políticas educativas. Apuestas para un
mejor futuro
- los gobiernos del mundo han vuelto sus políticas a
fortalecer el sector educativo y fruto de dichos
esfuerzos se han hecho leyes encargadas de generar
nuevos planes de desarrollo con la :participación de
organismos internacionales como:
- todos aunados con un mismo fin, brindar
a los habitantes del mundo una
educación de mejor calidad que les
permita preservar el género humano.
- Políticas vigentes:
- Aprender a conocer:
Contenidos conceptuales
Ideas, teorías, definiciones
- Aprender a hacer Contenidos
procedimentales Capacidades,
destrezas, habilidades
- Aprender a ser Contenidos
actitudinales Actitudes
personales, autoestima,
autonomía, responsabilidad
- Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la
educación pública formal en Colombia.
La misma comienza por definir la
educación, a quién se presta el
servicio educativo y qué se persigue
con la prestación de este servicio. etc
- Plan Decenal de Educación 2006-2016. Este
plan contiene las políticas que el gobierno
de Colombia está llevando a cabo para
avanzar en las transformaciones que la
educación colombiana necesita.
- Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio
Nacional de Aprendizaje – SENA –, describiendo
los objetivos, funciones, misión de la institución,
entre otras disposiciones. Esta ley rige la
formación para el trabajo y el desarrollo
humano.
- Formación profesional integral SENA. De clase mundial
- los cuales el SENA ha construido con los colombianos
una de las instituciones más queridas y reconocidas no
sólo en el ámbito nacional sino mundial. El SENA ha
brindado formación técnica y tecnológica gratuita a
muchos ciudadanos y de esta forma ha contribuido al
desarrollo del país y de los colombianos.
- ¿Qué es el plan estratégico del SENA? Mejorar y crecer
continuamente, por ello se reta año tras año a trabajar en
el cumplimiento de sus objetivos y propósitos.
- Formación profesional integral Es un
proceso educativo teórico-práctico de
carácter integral que se orienta al
desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes y valores
para el desarrollo humano y la
convivencia social, lo que le permite al
individuo actuar crítica y
creativamente en su cotidianidad.
- Mundo del trabajo
- Actividad productiva en el ámbito laboral
- Actividad productiva en el ámbito laboral
- Mundo de la vida
- Construcción de la
dimensión personal y
social
- Construcción de la
dimensión personal y
social
- Mundo del trabajo
- Formación profesional integral Es un
proceso educativo teórico-práctico de
carácter integral que se orienta al
desarrollo de conocimientos técnicos,
tecnológicos y de actitudes y valores
para el desarrollo humano y la
convivencia social, lo que le permite al
individuo actuar crítica y
creativamente en su cotidianidad.
- ¿Qué es el plan estratégico del SENA? Mejorar y crecer
continuamente, por ello se reta año tras año a trabajar en
el cumplimiento de sus objetivos y propósitos.
- Innovación y tecnología Al hablar de innovación y
tecnología en el SENA se hace referencia a formación
virtual, con aproximadamente 430 cursos
complementarios de Mundo del trabajo Actividad
productiva en el ámbito laboral Mundo de la vida
Construcción de la dimensión personal y social 40 a 60
horas, y alrededor de 8 programas de formación
técnica y tecnológica
- Sector productivo El sector productivo
es uno de los elementos de la triada
presente en la composición del SENA, ya
que de este sector surgen los
requerimientos y necesidades de
profesionales que el SENA se encarga de
formar y del mismo modo, al final del
proceso, los aprendices vuelven al sector
productivo a brindar sus conocimientos y
aportes al desarrollo socio-económico del
país.
- Calidad La calidad en el SENA se logra mediante un
sistema de mejora continua, el cual contempla la
combinación de los recursos disponibles
(eficiencia) para llegar al máximo número de
personas y empresas productivas (eficacia) pero
de la mejor manera posible (calidad).
- El desarrollo humano integral
se sustenta en 7 pilares de la
formación SENA:
- Aprendizaje para el servicio
- Responsabilidad e innovación social
- Proyecto de vida
- Liderazgo
- SENA, familia territorio de paz
- Resiliencia
- Manejo de conflictos
- Aprendizaje para el servicio
- El desarrollo humano integral
se sustenta en 7 pilares de la
formación SENA:
- Calidad La calidad en el SENA se logra mediante un
sistema de mejora continua, el cual contempla la
combinación de los recursos disponibles
(eficiencia) para llegar al máximo número de
personas y empresas productivas (eficacia) pero
de la mejor manera posible (calidad).
- Sector productivo El sector productivo
es uno de los elementos de la triada
presente en la composición del SENA, ya
que de este sector surgen los
requerimientos y necesidades de
profesionales que el SENA se encarga de
formar y del mismo modo, al final del
proceso, los aprendices vuelven al sector
productivo a brindar sus conocimientos y
aportes al desarrollo socio-económico del
país.
- los cuales el SENA ha construido con los colombianos
una de las instituciones más queridas y reconocidas no
sólo en el ámbito nacional sino mundial. El SENA ha
brindado formación técnica y tecnológica gratuita a
muchos ciudadanos y de esta forma ha contribuido al
desarrollo del país y de los colombianos.
- Formación profesional integral SENA. De clase mundial
- Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio
Nacional de Aprendizaje – SENA –, describiendo
los objetivos, funciones, misión de la institución,
entre otras disposiciones. Esta ley rige la
formación para el trabajo y el desarrollo
humano.
- Plan Decenal de Educación 2006-2016. Este
plan contiene las políticas que el gobierno
de Colombia está llevando a cabo para
avanzar en las transformaciones que la
educación colombiana necesita.
- Aprender a conocer:
Contenidos conceptuales
Ideas, teorías, definiciones
- Políticas vigentes:
- todos aunados con un mismo fin, brindar
a los habitantes del mundo una
educación de mejor calidad que les
permita preservar el género humano.
- los gobiernos del mundo han vuelto sus políticas a
fortalecer el sector educativo y fruto de dichos
esfuerzos se han hecho leyes encargadas de generar
nuevos planes de desarrollo con la :participación de
organismos internacionales como:
- se interrelaciona con multiples aspectos como
- profesión docente
Recursos multimedia adjuntos
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