6698916
Descripción
Mapa Mental por Mariajo Acosta, actualizado hace más de 1 año
Más
|
Creado por Mariajo Acosta
hace alrededor de 8 años
|
|
|
|
Copiado por Mariajo Acosta
hace alrededor de 8 años
|
|
|
|
Copiado por Mariajo Acosta
hace alrededor de 8 años
|
|
|
|
Copiado por Mariajo Acosta
hace alrededor de 8 años
|
|
Haciendo de nuestra
Biblioteca Escolar un
espacio que invite a la
lectura
- ¿Qué hace que nuestra biblioteca no sea un
lugar más frecuentado?
- la aparición de entornos virtuales
relacionales y comunicativos han sustituido
a la transmisión escrita
- La biblioteca es un lugar dotado de
medios y recursos
- En numerosas ocasiones, la biblioteca se
utiliza como aula complementaria o
lugar de estudio
- El mobiliario de la biblioteca no
es cómodo, suele ser poco
ergonómico.
- Las bibliotecas escolares ofrecen
múltiples posibilidades para actividades
individuales y colectivas
- La imposición del silencio que
impide trabajar de manera
colabotrativa
- la biblioteca no suele ser un
espacio flexible
- la aparición de entornos virtuales
relacionales y comunicativos han sustituido
a la transmisión escrita
- ¿Por qué es importante que nuestros
alumnos se aficionen a la lectura?
- La falta de competencia lectora tiene como
consecuencia un déficit de alfabetización informacional
- La lectura mejora la competencia
comunicativa de nuestros alumnos
- La lectura favorece la
igualdad de oportunidades
- Gracias a la lectura los alumnos se
implican en su propio aprendizaje
- La lectura contribuye al desarrollo de la
personalidad
- La falta de competencia lectora tiene como
consecuencia un déficit de alfabetización informacional
- ¿Dónde se deben desarrollar las actividades
de aprendizaje relacionados con la
promoción de la lectura?
- ¿En qué otros lugares se pueden llevar a
cabo programas de animación a la lectura?
- En la red: páginas web, blogs de biblioteca;
bitácora de lectores, wikis, etc
- En la red: páginas web, blogs de biblioteca;
bitácora de lectores, wikis, etc
- Las bibliotecas escolares suelen
tener un horario muy reducido
- Aulas, pasillos y demás dependencias del
centro son espacios en los que se puede
promocionar el hábito de la lectura y el
uso de la biblioteca escolar
- Podemos aprovechar los medios
digitales para promocionar los
fondos de la biblioteca y las
actividades que en ella se
desarrollan
- No suele ser habitual que las familias puedan
participar en las actividades de fomento de la
lectura
- ¿En qué otros lugares se pueden llevar a
cabo programas de animación a la lectura?
- ¿Cuándo podemos integrar en el
proceso educativo la lectura?
- Nuestro sistema educativo
fomenta la mera adquisición de
contenidos frente al disfrute del
aprendizaje
- A lo largo de todo el curso escolar: festejando las efemérides relacionadas con la
literatura, los idiomas, el conocimiento; realizando actividades -tanto en el
horario escolar como fuera de él- de carácter participativo (tertulias, cafés
literarios, clubes de lectura, cuentacuentos, lecturas dramatizadas, etc) y de
carácter creativo (exposiciones, yimkanas, noches temáticas, talleres,,, ...)
- Aparte de integrar la lectura en el currículo
deberíamos introducirla en las actividades
encaminadas a la adquisición de destrezas
de búsqueda de información bibliográfica y
digital
- Si aprovechamos el potencial de los medios
digitales, en cualquier momento del proceso
educativo de nuestros alumnos
- Nuestro sistema educativo
fomenta la mera adquisición de
contenidos frente al disfrute del
aprendizaje
- ¿Quienes pueden tomar parte en las
actividades de animación a la lectura?
- Los propios alumnos pueden ser importantes
agentes en el desarrollo de planes y programas
de fomento de la lectura
- Los tan habituales cambios en los equipos
docentes suelen tener como consecuencia
que una buena parte de los proyectos no
tengan la duración -y la proyección- deseada
- Hay que dejar espacio a la participación de
las familias ya que son fundamentales en
el desarrollo del hábito de la lectura
- Es un factor positivo contar con la colaboración de
organismos (ayuntamientos, otros centros educativos,
bibliotecas municipales, centros de juventud, etc.) y
asociaciones del entorno del centro escolar a la hora de
desarrollar los distintos proyectos
- Los propios alumnos pueden ser importantes
agentes en el desarrollo de planes y programas
de fomento de la lectura
- ¿Cómo podemos convertir nuestras bibliotecas en lugares
mágicos que atraigan a nuestros alumnos y les animen a
leer?
- Compartiendo la
lectura
- Haciendo que todos los alumnos se
sientan capaces de aprender y
progresar
- Implicando a las familias (AMPA) en el
proceso formativo de sus hijos
- Atendiendo a la diversidad de los alumnos con
lecturas y escritura en función de su capacidad, su
experiencias culturales y su motivación
- Haciendo a los alumnos partícipes en la toma de
decisiones relacionadas con la biblioteca (colección,
decoración, programación,...)
- Facilitando el acceso a los
recursos
- Vinculando la lectura y la escritura a
las vivencias personales de nuestros
alumnos
- Compartiendo la
lectura
¿Quieres crear tus propios Mapas Mentales gratis con GoConqr? Más información.