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Descripción
Mapa Mental por Julian Andres, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Julian Andres
hace alrededor de 8 años
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PENSAMIENTO PEDAGOGICO
INSTITUCIONAL
- El Pensamiento Pedagógico Institucional en la
Universidad de Pamplona, expresa los principios y
lineamientos generales que orientan el quehacer
académico universitario, para cumplir de manera
adecuada e innovadora con el desarrollo de los procesos
de formación integral a los que se ha comprometido la
institución en su misión y visión.
- Componentes del Pensamiento Pedagógico Institucional
- COMPROMISOS
- En el proceso de modernización del Pensamiento Pedagógico
- En sus 54 años de existencia, la Universidad de
Pamplona ha ampliado significativamente su oferta
educativa logrando atender nuevas demandas de
formación profesional, generadas en la región y en
la evolución de la ciencia, el arte, la técnica y las
humanidades.
- En sus 54 años de existencia, la Universidad de
Pamplona ha ampliado significativamente su oferta
educativa logrando atender nuevas demandas de
formación profesional, generadas en la región y en
la evolución de la ciencia, el arte, la técnica y las
humanidades.
- EL CONCEPTO DE PERSONA EN EL
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
- En los asuntos importantes para la vida, el
hombre requiere la ayuda de los demás;
cierto tipo de su actuación vital debe estar
sostenida de forma estable por instituciones
sociales. Por eso el hombre, por su
naturaleza biológica, es un ser social y
cultural.
- En los asuntos importantes para la vida, el
hombre requiere la ayuda de los demás;
cierto tipo de su actuación vital debe estar
sostenida de forma estable por instituciones
sociales. Por eso el hombre, por su
naturaleza biológica, es un ser social y
cultural.
- EL CONCEPTO DE DESARROLLO EN EL
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD
DE PAMPLONA
- El desarrollo humano parte de un
concepto amplio e integral. Necesita
abarcar: la perspectiva humana presente
y futura, y una auténtica dinámica que
comprenda y ponga en juego en primera
instancia las opciones humanas, para
todas las personas y grupos en las etapas
del desarrollo integral.
- El desarrollo humano parte de un
concepto amplio e integral. Necesita
abarcar: la perspectiva humana presente
y futura, y una auténtica dinámica que
comprenda y ponga en juego en primera
instancia las opciones humanas, para
todas las personas y grupos en las etapas
del desarrollo integral.
- CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE EN EL
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA UNIVERSIDAD
DE PAMPLONA
- En el Proyecto Educativo Institucional, la Universidad de Pamplona (2012)
explicita en sus compromisos fundamentales, el de la formación en el
aprendizaje y en tal sentido plantea: la universidad busca a través de las
prácticas pedagógicas de formación que el estudiante aprenda a aprender, a
ser, a hacer, aprenda a saber, a emprender, a convivir y a innovar; que asuma el
preguntar como la exigencia básica de su aprendizaje, un preguntar inscrito en
la dinámica entre lo pensable y lo impensable, capaz de renovar los problemas
y saberes codificados en las disciplinas y las profesiones.
- En el Proyecto Educativo Institucional, la Universidad de Pamplona (2012)
explicita en sus compromisos fundamentales, el de la formación en el
aprendizaje y en tal sentido plantea: la universidad busca a través de las
prácticas pedagógicas de formación que el estudiante aprenda a aprender, a
ser, a hacer, aprenda a saber, a emprender, a convivir y a innovar; que asuma el
preguntar como la exigencia básica de su aprendizaje, un preguntar inscrito en
la dinámica entre lo pensable y lo impensable, capaz de renovar los problemas
y saberes codificados en las disciplinas y las profesiones.
- CONCEPCIÓN CURRICULAR EN EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
- El currículo que formula la Universidad de Pamplona pretende satisfacer
la necesidad de armonizar con los avances relacionados con las
tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales en esta
segunda década del siglo XXI.
- Se establecen las características y los
principios básicos sobre los cuales descansa
la estructura curricular de la Universidad de
Pamplona, como se muestra en la figura
- El currículo que formula la Universidad de Pamplona pretende satisfacer
la necesidad de armonizar con los avances relacionados con las
tendencias curriculares que orientan los procesos educacionales en esta
segunda década del siglo XXI.
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