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Descripción
Mapa Mental por Renan Apanqui Apaza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Renan Apanqui Apaza
hace alrededor de 8 años
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PROPUESTAS EDUCATIVAS
MEDIADAS POR TECNOLOGÍAS
DIGITALES M. M. RENAN
- ¿CÓMO EMPEZAR UNA
PROPUESTA MEDIADA
POR TIC
- PROPÓSITO
- como
una
- HERRAMIENTA CRÍTICA Y
COMO UNA FORMA DE
CONSTRUIR EL ESPACIO
- HERRAMIENTA CRÍTICA Y
COMO UNA FORMA DE
CONSTRUIR EL ESPACIO
- como
una
- ENTORNOS VIRTUALES
DE ENSEÑANZA DE LA
UNLP.
- ,WEBUNLP
- en el
que
- LOS DOCENTES Y ALUMNO
COMPARTEN ESPACIOS DE
TRABAJO DE COMUNICACIÓN
E INTERACCIÓN
- LOS DOCENTES Y ALUMNO
COMPARTEN ESPACIOS DE
TRABAJO DE COMUNICACIÓN
E INTERACCIÓN
- en el
que
- LA CARTOGRAFÍA
- EL AULA
CAVILA
- DESARROLLA LA
INVESTIGACIÓN Y LA
DOCENCIA AL MÁS ALTO
NIVEL ACADÉMICO
- DESARROLLA LA
INVESTIGACIÓN Y LA
DOCENCIA AL MÁS ALTO
NIVEL ACADÉMICO
- EL AULA
CAVILA
- EL WAC
- PERMITE EL
MANEJO
ADMINISTRATIVO
- PERMITE EL
MANEJO
ADMINISTRATIVO
- HAY
- LA MODALIDAD
DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
- PRESENCIAL Y
SEMIPRESENCIAL
- PRESENCIAL Y
SEMIPRESENCIAL
- LA MODALIDAD
DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
- ,WEBUNLP
- TODA PLANIFICACIÓN
CONSTA
- de
- FUNDAMENTACIÓN
- OBJETIVOS
- CONTENIDOS
- MATERIALES
- EVALUACIÓN
- FUNDAMENTACIÓN
- de
- CON SISTEMAS
DE TUTORÍAS
- el
- TUTOR ACOMPAÑA
EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
- TUTOR ACOMPAÑA
EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
- el
- A SU VEZ
- DEBE TENER
CRONOGRAMA
- DE PROGRAMACIÓN DE
INSTANCIAS VIRTUALES DE UN
TRABAJO SISTEMÁTICO
- DE PROGRAMACIÓN DE
INSTANCIAS VIRTUALES DE UN
TRABAJO SISTEMÁTICO
- DEBE TENER
CRONOGRAMA
- CON EL
- TRABAJO
COLABORATIVO
- APRENDIZAJE
COLABORATIVO
- RELACIONADO CON
LA COMUNIDAD
- para
- RESOLUCIÓN DE
ACTIVIDADES Y TAREAS
- EN COMUNIDADES
DE APRENDIZAJE
- EN COMUNIDADES
DE APRENDIZAJE
- RESOLUCIÓN DE
ACTIVIDADES Y TAREAS
- para
- TRABAJO
COLABORATIVO
- LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
- ES UNA METODOLOGÍA
PEDAGÓGICA EDUCATIVA NO
PRESENCIAL O PRESENCIAL
- QUE PROPONE FORMAS ESPECÍFICAS DE
MEDIACIÓN ENTRE LOS ACTORES DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- QUE PROPONE FORMAS ESPECÍFICAS DE
MEDIACIÓN ENTRE LOS ACTORES DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
- ES UNA METODOLOGÍA
PEDAGÓGICA EDUCATIVA NO
PRESENCIAL O PRESENCIAL
- POR ENTORNOS
VIRTUALES
- DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
- COMO ESPACIOS DE DE COMUNICACIÓN QUE INTEGRA
UN GRUPO EXTENSO CON MATERIALES Y RECURSOS
- COMO ESPACIOS DE DE COMUNICACIÓN QUE INTEGRA
UN GRUPO EXTENSO CON MATERIALES Y RECURSOS
- DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
- PROPÓSITO
- GUÍA DE
FOROS
- SON
- ESPACIOS DE
COMUNICACIÓN
- PARA UNA
ENSEÑANZA DE
CALIDAD
- PARA UNA
ENSEÑANZA DE
CALIDAD
- HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN QUE UTILIZA
UN SOPORTE TECNOLÓGICO Y
FAVORECE LA INTERACCIÓN A
DISTANCIA
- TIPOS DE
FOROS
- de
- CONSULTAS TÉCNICAS
- CONSULTAS ACADÉMICAS
- TUTORIA
COMÚN
- REFLEXIÓN
COMPARTIDA
- ENCUENTRO
SOCIAL
- CONSULTAS TÉCNICAS
- de
- TIPOS DE
FOROS
- ESPACIOS DE
COMUNICACIÓN
- COMO ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS
- BRINDA LA COMUNICACIÓN
ENTRE LOS SUJETOS
PROMOVIENDO INSTANCIAS
DE INTERACCIÓN
- BRINDA LA COMUNICACIÓN
ENTRE LOS SUJETOS
PROMOVIENDO INSTANCIAS
DE INTERACCIÓN
- ES LA PLANIFICACIÓN
DE UN FORO
- ESTAR ÍNTIMAMENTE
RELACIONADO
- CON DESAFÍOS
- CON EL TRABAJO
- CON LA TECNOLOGÍA
- CON EL TIEMPO
- EXPLICAR LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- CON DESAFÍOS
- ESTAR ÍNTIMAMENTE
RELACIONADO
- ¿CÓMO?
- ESCRIBIR
- CON CLARIDAD
- EN POCAS PALABRAS
- HASTA PERFECCIONAR
- PREGUNTAS INTERESANTES
- con
- TÍTULO
- ILACIÓN
- GENERACIÓN
- REDACCIÓN
- DISCUSIÓN ENRIQUECIDA
- TÍTULO
- CON CLARIDAD
- ACER BUENAS
PREGUNTAS
- CON CLARIDAD
- SIN SUPOCISIONES
- QUE PRUEBEN MOTIVOS Y EVIDENCIAS
- DE PERSPECTIVAS Y PUNTOS DE
VISTA
- QUE PRUEBAN IMPLICACIONESM
- CON CLARIDAD
- EVALUAR LA
PARTICIPACIÓN
- SE PUEDE EVALUAR UN
FORO CUANTITATIVAMENTE
- CONSIDERANDO LA
CANTIDAD DE APORTES
- CONSIDERANDO LA
CANTIDAD DE APORTES
- SE DEBE EVALUAR
- LA CONSTRUCCIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO SOCIAL DE MANERA
COLABORATIVO
- LA CONSTRUCCIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN
DE CONOCIMIENTO SOCIAL DE MANERA
COLABORATIVO
- SE PUEDE EVALUAR UN
FORO CUANTITATIVAMENTE
- ESCRIBIR
- SON
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