Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario

Propuesta de buenas prácticas de educación virtual en el contexto universitario

1. EVA constituye una parte esencial en la educación moderna

   • Existen diferentes recursos virtuales que podemos utilizar para la enseñanza a nivel superior
     • E-learning en conjunto con las TICs forma parte esencial en los ambientes academicos
       • Existen al menos tres modalidades de educación universitaria virtual
         • 1. Autoformación sin interacción grupal: presentando contenido en forma de de vídeos cortos, materiales textuales, en algunos casos hay ejercicios de práctica.
           • La evaluación se basa en pruebas objetivas interactivas.
             • 2. Autoformación en interacción con el diseño instruccional y un mínimo de comunicación interpersonal entre los estudiantes
               • Presentando el contenido en una plataforma de teleformacion.
                 • Los recursos incluyen vídeos cortos, material textual, enlaces a páginas web y blog, entre otros.
                   • Los estudiantes pueden interactuar con otros compañeros y el profesor puede orientarlos en caso que sea necesario.
                     • 3. Formación integral, desarrollado en un entorno virtual en el cual el estudiante lleva un aprendizaje interactivo y autónomo.
                       • El Constructivismo Sociocultural aun juega un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual
                         • "Piaget (1978) consideró que el ser humano requiere de la disponibilidad en el sujeto de esquemas o estructuras cognitivas previas para hacer posible el conocimiento y el aprendizaje."
                           • Vigotsky (1979), consideró que lo determinante en el desarrollo humano es la interacción social y la mediación instrumental a través del proceso de aprendizaje.
                             • Cognoscitivismo de Procesamiento de Información también contribuyo a darle un nuevo enfoque a la educación superior
                               • El ser humano como un procesador de información secompara con el funcionamiento de una computadora en sus fases de entrada (input), procesamiento y salida (output).
                                 • El conectivsmo de Siemens (2004) propone que el aprendizaje en esta era digital ocurre en las comunidades virtuales a través de redes de información,
                                   • Esta teoria se enfoca en que el aprender se concibe como un proceso de formación de redes de nodos, o fuentes de información especializada, conectados.
                                     • Tal cual como esta estructurada esta red semántica de Goconqr
                                       • El conocimiento se basa en redes tecnológicas y sociales.
                                         • facilitando el aprendizaje y el conocimiento.
                                           • a través de estrategias más que de contenidos finales.
                                             • Permitiendo desarrollar en el individuo la capacidad para identificar conexiones y de reconocer modelos que preparan al estudiante para tomar decisiones sobre qué aprender y el significado de la información en el contexto de una realidad cambiante.
                                               • Presentado por Ernesto Carrera 4-734-1529

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