7449722
Descripción
Mapa Mental por narcsa de jesus espinoza narvaez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por narcsa de jesus espinoza narvaez
hace casi 8 años
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mapa mental del curriculo de
educacion
- El Currículo de Educación Inicial surge y se
fundamenta en el derecho a la educación,
atendiendo a la diversidad personal,
social y cultura.
- .1 Marco legal
- la LOEI se define al nivel de Educación Inicial
como el proceso de “acompañamiento al
desarrollo integral que considera los aspectos
cognitivo
- 2.2 Referentes curriculares de
Educación Inicial en el país
- Currículo de Educación Inicial contempla la
interculturalidad y presenta nuevas
propuestas con criterios de calidad y
equidad en igualdad de oportunidades de
aprendizaje
- BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO
CURRICULAR
- s, la importancia del entorno en que se
desenvuelven los niños desde los primeros
momentos de su vida,
- s, la importancia del entorno
en que se desenvuelven los
niños desde los primeros
momentos de su vida,
- ENFOQUE
- El currículo se centra en el reconocimiento de
que el desarrollo infantil es integral y contempla
todos los aspectos que lo conforman (cognitivos,
sociales, psicomotrices, físicos y afectivos)
- 1. Características del diseño curricular
- • Coherencia: en la elaboración de los
diferentes apartados es necesario considerar
los fines y los objetivos de la Educación
Inicial, sus ideas fundamentales y sus
concepciones educativas.
- Flexibilidad: la propuesta tiene un carácter
orientador que admite diferentes formas de
ejecución y la utilización de diversos
materiales de apoyo curriculares, que
permitan su adaptación a los diferentes
contextos nacionales
- • Integración curricular: implica
mantener equilibrio de los
conocimientos curriculares para logar la
formación integral, considerando los
ámbitos del sentir, pensar y actuar de los
niños en sus procesos de aprendizaje
- • Progresión: porque las destrezas
descritas en los diferentes años de edad,
que abarca esta propuesta, han sido
formuladas con secuencialidad y
gradación determinando alcanzar
diferentes niveles de dificultad
- Comunicabilidad: es indispensable
enfatizar en la claridad de los
enunciados para facilitar su
comprensión y apropiación.
- Comunicabilidad: es indispensable
enfatizar en la claridad de los
enunciados para facilitar su
comprensión y apropiación.
- • Progresión: porque las destrezas
descritas en los diferentes años de edad,
que abarca esta propuesta, han sido
formuladas con secuencialidad y
gradación determinando alcanzar
diferentes niveles de dificultad
- • Integración curricular: implica
mantener equilibrio de los
conocimientos curriculares para logar la
formación integral, considerando los
ámbitos del sentir, pensar y actuar de los
niños en sus procesos de aprendizaje
- Flexibilidad: la propuesta tiene un carácter
orientador que admite diferentes formas de
ejecución y la utilización de diversos
materiales de apoyo curriculares, que
permitan su adaptación a los diferentes
contextos nacionales
- • Coherencia: en la elaboración de los
diferentes apartados es necesario considerar
los fines y los objetivos de la Educación
Inicial, sus ideas fundamentales y sus
concepciones educativas.
- 1. Características del diseño curricular
- El currículo se centra en el reconocimiento de
que el desarrollo infantil es integral y contempla
todos los aspectos que lo conforman (cognitivos,
sociales, psicomotrices, físicos y afectivos)
- ENFOQUE
- s, la importancia del entorno
en que se desenvuelven los
niños desde los primeros
momentos de su vida,
- s, la importancia del entorno en que se
desenvuelven los niños desde los primeros
momentos de su vida,
- BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO
CURRICULAR
- Currículo de Educación Inicial contempla la
interculturalidad y presenta nuevas
propuestas con criterios de calidad y
equidad en igualdad de oportunidades de
aprendizaje
- 2.2 Referentes curriculares de
Educación Inicial en el país
- la LOEI se define al nivel de Educación Inicial
como el proceso de “acompañamiento al
desarrollo integral que considera los aspectos
cognitivo
- .1 Marco legal
- El Currículo de Educación Inicial surge y se
fundamenta en el derecho a la educación,
atendiendo a la diversidad personal,
social y cultura.
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